淺談小學生語文自主閱讀能力的培養

鄭巖君

摘要：隨著教育理念的發展以及新課改在我國的全面推行，對于小學語文閱讀教學，新課程標準為我們提出了新的目標：培養小學生獨立閱讀的能力，引導學生學會并掌握多種閱讀方法。閱讀教學是小學語文教學的一個重要的部分，也是小學生提高其他能力的基礎。為了引導學生養成自主閱讀的習慣，使他們的閱讀更有成效，促進語文學習效率的提高，筆者進行了一番探討和研究，并總結了一些與小學生自主閱讀能力培養相關的有效措施。

關鍵詞：小學語文 自主閱讀 能力

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.170

素質教育的推行和新課改的實施都給教師的教學理念和教學方式帶來了很大的沖擊，使得“自主、合作、探究”的理念深入人心。教師也在逐漸試著改變傳統的教學方式，以引導為主，將課堂教學的主體地位還給學生，幫助學生掌握科學的學習方法。因此，除了教材知識的講解之外，教師還要將培養學生的閱讀習慣與綜合實踐能力作為教學的重點，為學生的終身學習與全面提高奠定基礎。

閱讀是人們自我提高的一種有效方式。古今中外關于閱讀的名言也是不勝枚舉。新課程標準也對小學生的閱讀做出了量的規定。在課堂教學中，每位語文教師都要思考這樣一個問題：對于語文教學來說，為什么閱讀能力的培養是最基本的？要想提高學生的閱讀能力，我們應該從何處入手呢？結合自己多年的語文教學經驗，筆者認為，我們應該從學生閱讀興趣的激發入手，讓學生從閱讀中感受到心靈的愉悅，有繼續閱讀的欲望，這樣他們的閱讀興趣就會越來越濃厚，就能促進閱讀質量逐步提高?！?br>