淺談幼兒教學中的安全意識培養

陸小文

摘要：幼兒是國家未來人才的新生力量，幼兒安全也是全社會關注的話題，安全意識的培養不僅僅作用于幼兒的成長期，同時也將影響他們的一生。作為幼兒教育的主要機構，幼兒園具有實現幼兒防護能力培養的責任。本文從幼兒所面臨的安全隱患談起，逐步分析在現有條件和資源下，如何實現幼兒自我保護能力的教育策略。

關鍵詞：幼兒安全 安全防護 安全意識 留守兒童

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.193

一、幼兒安全隱患分析

（一）安全隱患內涵

安全隱患是指那些潛在的危險性因素，它對人類的身心健康存在威脅，具有突發性和不可防備性的特點。一般來說，自我保護能力越弱的人，所面臨的安全隱患就越多。

根據安全隱患的性質，盡管其存在危險，但在沒有發生的狀態下就可以通過主動防御的方式加以規避。換句話說，這是一種可控制的風險機制。同時，要識別安全隱患就必須具有相應的自然科學知識和社會知識，這種知識一方面來源于人們的言傳身教，一方面來源于危險發生后人們的本能反應，所謂“吃一塹長一智”，很多安全隱患找到預防途徑正是被驗證之后出現的。

相對而言，幼兒因為年紀較小，心智發展不成熟，更談不上自然科學知識和社會知識的了解，所以面對安全隱患并不敏感。同時，即便通過言傳身教的方式，也無法保障幼兒完全理解并遵守，所以針對幼兒安全防護能力的培養要另辟蹊徑。

（二）幼兒的易傷害性

所謂社會發展，是指在科技、文化、經濟等方面多元素的共同推進，這不可避免地帶來多樣化的社會事物，并不斷促使人類社會生活方式的改變，導致人類的生活空間更加復雜。……