本科生畢業論文文獻綜述撰寫：問題與對策

王松　肖宏偉

摘要：文獻綜述已成為本科生畢業論文的重要組成部分，其質量很大程度影響著畢業論文的好壞。本文指出本科生畢業論文文獻綜述撰寫中普遍存在以下問題：文獻選擇與主題相關性不大、簡單的羅列、堆砌資料、引文及格式不規范；并給出了有針對性的對策，如搜集文獻應盡量滿足代表性、前沿性；撰寫原則是“六經注我”而不是“我注六經”；寫作中要評述結合，有述有評；格式規范、避免剽竊。

關鍵詞：畢業論文；文獻綜述；對策分析

中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）08-0003-02

我國高等教育的發展，對本科生學位論文的要求越來越嚴格和規范。幾乎所有高等學校的本科生畢業論文要求中，文獻綜述都是一個不可或缺的組成部分。一般而言，文獻綜述是研究者在對某一學科、專業或專題的大量文獻進行閱讀、整理、篩選、分析、綜合和提煉的基礎上，用自己的語言綜合敘述研究狀況的情報研究成果。從這個意義上說，文獻的搜集、整理、分析是文獻綜述撰寫的必要前提。從理論的角度來看，文獻綜述又是學術研究的基礎和起點，其質量直接關系到學術論文的質量。這是因為學術研究的開展、學術論文的寫作是以大量閱讀與主題相關的文獻資料為基礎的，而文獻綜述正好反映了研究者對該主題當前研究現狀的了解程度，包括對現有研究觀點的理解、批判以及新研究在該領域的定位和必要性。總之，文獻綜述是論文寫作不可或缺的基礎，更重要的是它可提供研究主題和研究可行性的方向。就學術論文的文獻綜述而言，其基本特點主要如下：①綜合性。綜述必須是“縱橫交錯”、“內外兼顧”，一方面以論文主題的研究演進為縱線；另一方面以國內到國外的研究進行橫向比較。②前沿性。綜述是對圍繞論文主題的最近、最新理論及其觀點的闡述，應該能準確反映當前理論與實證研究的最新進展、動態以及發展趨勢等。③評述性。綜述不僅是系統、專門、深入描述某一主題當前研究的進展和內容，更是基于論文主題和作者自身認識分析和評價相關研究和文獻，以反映作者的觀點和見解。也就是說綜述應有作者的觀點，否則就不成為綜述，而是手冊或講座了。文獻綜述包括多個類型，本科生畢業論文的文獻綜述主要為專題性綜述，即以論文主題為對象的專題性綜述，它是畢業論文的重要組成部分，更是其理論前提、來源和基礎。因此，一篇畢業論文的質量，很大程度上取決于文獻綜述的質量。

一、畢業論文文獻綜述撰寫中普遍存在的問題

通過大量閱讀本科生畢業論文，結合多年指導和評閱本科生畢業論文的經驗，筆者認為本科生畢業論文文獻綜述撰寫中普遍存在以下問題。

1.文獻選擇不合適，與題目相關性不大。主要有三種傾向：一是貪多求全，文獻開列過多，但與論文主題相關度不大，造成引文不當。二是根據主觀意愿選擇性地探討現有文獻，由此文獻綜述就成為了主觀意愿的反映，難以客觀、全面反映真實的研究現狀。三是文獻過少，甚至選擇都是早期經典文獻，或者直接抄襲文摘檢索類文獻，而基本未涉及新近的、起核心參考作用、較權威期刊刊載的文獻，當然也就無法做到與論文主題相契合。

2.簡單的羅列，照搬照抄，沒有主線串起來，不能形成完整的體系。一是，國外研究根據已有的綜述直譯轉抄，難免有抄襲之嫌；二是，沒有結合論文主題總結、提煉文獻找到自己的側重點、切入點和視角，使得綜述寫作無邏輯主線，文獻組織不系統；三是，錯誤的文獻綜述寫作的目的僅僅理解為對文獻及其相關研究的了解程度，結果導致綜述變成了讀書心得體會，未能圍繞研究問題展開，從而論文主題脫節。

3.對論文主題所涉及的學術動態了解和掌握得不夠，難以做到準確精練地評述。資料堆砌，但無主攻方向，內容既無重點又不深入，層次不清，概念模糊，甚至有誤。一是，在決定論文研究主題前，對主題所屬的領域及相關領域的了解不夠；二是，對研究主題的研究信息掌握不夠，沒有深入探究；三是，在綜述中對現有研究的歸納和評述不到位，如對現有研究觀點的批判性不足、沒有給出新的研究方向和議題等。

4.引文及格式不規范。主要表現為三個方面：其一，所引用的文獻只根據摘要加以引用，并不是親自讀過的原著全文。其二，引用由文獻引用的內容而并未見到被引用的原文，往往造成誤解或曲解原意，有時甚至給綜述的科學價值造成不可彌補的損失。其三，未能按學校畢業論文的相關要求，在引文內容與信息方面不夠全面，準確。從嚴格意義上說，是不尊重知識產權，會被視為剽竊。如，間接引用，根據某些文章摘要而引用，而不是直接引用。

二、對策分析

針對以上存在的問題，結合專題性文獻綜述的基本要求和特點，現提出以下對策建議。

1.基于畢業論文主題選擇切題的相關文獻，力求文獻的經典、重要、前沿性，體現最新的研究動態。①文獻的搜集要保證全面性和完整性。在文獻的收集過程中，應盡量做到廣、博、全三原則，從而保證文獻的完整、集中。因為掌握全面、完整的文獻資料是寫好文獻綜述的基本前提之一。在此基礎上綜述內容又要切忌面面俱到，而應該越集中、越明確、越具體越好，避免成為瀏覽式的綜述。②在引用文獻時，要將文獻的代表性、可靠性和科學性作為文獻選擇的根本標準。因為同一觀點的文獻可能有很多，這時應注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。這就要求作者在對文獻進行全面、系統收集的基礎上，以嚴謹的科學和專業態度尋找、評估以及整合已有文獻研究的證據，確保文獻綜述完整不偏。要以端正的學風，對待文獻中的沖突和矛盾，分析個中原因、方法與結論，從而為后面的研究及論文奠定成功的基礎，使論文的研究結果對后續研究有應用價值和理論意義。③注重文獻的前沿性，在引用文獻中，70%的應為5年內的文獻。同時，掌握好查找文獻資料的方法：一種是根據自己所選定的題目，查找內容較完善的近期（或由近到遠）期刊，再按照文獻后面的參考文獻，去收集原始資料。這樣“滾雪球”式的文獻查找法，能較好地提高收集文獻的效率，使得我們能在相對短的時間段內收集到大量所需文獻。另一種較為省時省力的科學方法，是通過檢索工具書查閱文獻。常用的檢索工具書有文摘和索引類期刊，它是查閱國內外文獻的法寶，良好利用之，就能快捷、有效地找到所需文獻。此外，在平時學習中，隨時積累，做好讀書文摘或筆記，以備用時查找，可起到拾遺補缺作用。

2.要做到“六經注我”，而不是“我注六經”。文獻綜述不是文獻觀點的簡單重復和匯總，而是文獻為我所用。即基于畢業論文的切入點、創新點和視角去歸納、總結、提煉文獻，為論文奠定研究分析的基礎。這就要求作者在寫作時按照自己的側重點、視角理清思路，先寫什么，后寫什么，寫到什么程度，前后如何呼應，都要有一個統一的構思。在具體寫法上可采取縱向寫法、橫向寫法以及縱橫結合等形式：①縱式寫法，所謂“縱”就是文獻的歷史演進歷程，即按文獻的時間先后順序或專題本身發展層次，對其歷史演變、目前狀況、趨向預測作縱向描述，從而勾畫出某一專題的來龍去脈和發展軌跡。縱式寫法要把握好研究主題，將主題所涉及的完整發展脈絡說清楚，要言簡意賅、緊密銜接，并要評價現有成果及分析未來研究的發展趨勢。也就是說，必須結合自己的論文題目和主要研究內容，寫出有別于他文的特色。②橫式寫法，所謂“橫”就是國內外文獻的比較。它就是對國內外某一專題在內的各個方面，如各派觀點、各家之言、各種方法、各自成就等加以描述和比較。通過橫向對比，既可以分辨出各種觀點、見解、方法、成果的優劣利弊，又可以看未來的研究發展趨勢和方向。③縱橫結合式寫法，是指在同一篇綜述中，既采用縱式又采用橫式的寫法。例如，寫歷史背景采用縱式寫法，寫目前狀況采用橫式寫法。通過“縱”、“橫”對比，廣泛地綜合文獻資料，全面系統地認識某一專題及其發展方向，做出比較可靠的趨向預測，為新的研究工作選擇突破口或提供參考依據。無論是縱式、橫式或是縱橫結合式寫法，都要求做到：一要全面系統地搜集資料，客觀公正地如實反映；二要分析透徹，綜合恰當；三要層次分明，條理清楚；四要語言簡練，詳略得當。

3.述評結合，做到有述有評。整合涉及論文主題的主要研究信息，并將其系統表述、歸納和評價是文獻綜述的根本目的。文獻綜述要針對某個研究主題，就目前學術界的成果加以探究。從自己文章的主題與創新點結合起來去評述，由此才能引出自己的問題，找準自己文章的創新點。創新包括多種模式，不要拘泥，如組合創新。要達到以上要求，必須結合自己掌握的理論知識和現實經驗，對閱讀過的文獻資料進行加工處理，從而寫出自己的理解和評述，將客觀資料和主觀認識統一起來，我們才能從中發現新問題和創新點。文獻綜述的價值，不僅取決于其中新信息與知識的多少，更取決于我們對文獻作者及編輯者的觀點與看法的理解深淺。這就要求在閱讀文獻時，盡量避免主觀偏見的影響，客觀地敘述和比較國內外文獻的觀點、方法以及所取得的貢獻和成果，評價其優劣點。尤其是，要根據自己論文的主題和研究需求來做批判，并注意不要給人以吹毛求疵之感。

4.注意格式規范，尊重知識產權，引用注釋要準確可靠，不要有“二手貨”，保證嚴謹，避免剽竊。首先，引用文獻要準確可靠，符合原文的基本觀點。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應分清作者的觀點和文獻的內容，不能篡改文獻的內容和觀點，做到忠實文獻內容。其次，最主要和最新近的文獻應是作者親自閱讀過的原文，尤其是外文文獻。再次，參考文獻必須是直接閱讀過的原文，并且要注意引用觀點的原創性，不能間接引用，以免對文獻理解不透或曲解，造成觀點、方法上的失誤。

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