讀《職業教育教學法》

韓麗娜

【摘要】每次上課將事先做好的項目展示給學生，然后對項目進行分析：本項目應用了哪些工具；分析項目的制作步驟；項目中應用了哪些新知識點。這些新知識點將是本節課講解的主要內容。因為《PHOTOSHOP CS》最大的特點是操作性強，所以要熟練掌握操作的每一個步驟。

【關鍵詞】教學方法 課前備課 教材分析 講好課程 上機輔導 課后總結

【中圖分類號】TP317.4-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）36-0156-02

通過讀《職業教育教學法》，再加上自己從事《PHOTOSHOP CS》教學多年，為了更好的吸引學生，提高學生的學習興趣，也為了更有效地讓學生完成《PHOTOSHOP CS》中的項目，現將自己的教學方法總結如下：

一、做好課前的備課工作

給學生上課，無論用什么方法教學，首先是做好最基本的準備工作——備課。每一遍備課，都是提升自己最好的方法，對于《PHOTOSHOP CS》這個軟件，從我自己慢慢的邊學邊教，到自己能夠整體的認識《PHOTOSHOP CS》，再慢慢的熟悉《PHOTOSHOP CS》，再更進一步的理解應用《PHOTOSHOP CS》中的每一個工具，為以后提升每一遍的備課，作了很好的鋪墊。

雖然在《PHOTOSHOP CS》軟件中，有很多主要的工具都能夠熟練的操作，但作為一個對圖片進行編輯，修改，修飾的圖像處理軟件，里面還有大量的工具需要更專業資深專家進行指教，這樣才會更深、更全面、也更熟練的掌握《PHOTOSHOP CS》，也才能更好的做好每次備課。

二、對教材進行分析

學習《PHOTOSHOP CS》，每學期側重點不同，講解的內容也千差萬別，雖然同樣講《PHOTOSHOP CS》，但是每個階段的學習內容是完全不同的：它是從基礎知識入門到本課程的提升階段，再到拔高階段。每個階段可以對圖片進行設計，也可對圖片進行調色，還可以對圖片進行編輯，更可以對圖片進行修飾等。所以每個階段的學習內容是完全不同的，更應該要求老師全面掌握《PHOTOSHOP CS》教材，也是對學生負責的前提條件。

三、講好每一節課

每次上課將事先做好的項目展示給學生，然后對項目進行分析：本項目應用了哪些工具；分析項目的制作步驟；項目中應用了哪些新知識點。這些新知識點將是本節課講解的主要內容。因為《PHOTOSHOP CS》最大的特點是操作性強，所以要熟練掌握操作的每一個步驟。

講課過程中，采用案例教學法，案例教學法打破了以教材為中心的傳統的教學模式，把學習的重點放在具體的實例設計制作上，菜單命令、工具等的使用融入到了具體實例中來講解，整個教學過程強調學以致用，對提高學生的實際動手能力幫助極大，相同類型案例的學習，使學生解決相似問題的能力大大提高，學生在實踐中能很快地進入狀態，使創作變得得心應手。

案例教學法是在精心策劃下基于課程標準理念，根據教學目標和教學內容的需要，以及專業和學生身心發展的特點而準備的，以講述實際的案例為主。在案例的具體操作中熟練掌握所需的知識點，引導學生自主探究學習。在使用案便宜教學的過程中，應同時使用項目教學法。項目教學法是將傳統的學科體系中知識內容轉化為若干個教學項目，圍繞著項目組織和項目展開教學，使學生直接參與項目全過程的一種教學方法。項目教學法注重培養學生解決實際問題的能力，學生在問題的同時完成學習，在這個過程中獲得自信、學會協作、鍛煉能力。項目要以實例操作為主，除講解典型案例外，還應提供藝術設計方面的相關知識，在實訓內容上提供學生自己動手，設計制作的實訓項目，以達到鞏固所學知識，學以致用的目的。

另外要多提問學生，但這個操作性很強的課程又不允許有更多的時間去提問，因為時間短，但操作過程又長，為了解決這個自相矛盾的問題，我將一個完整的項目分解成不同的步驟，讓不同的學生參與進來，這樣可以讓學生更好的掌握這個項目。

一個項目當中可能用到不同的素材，對于素材，不一定非常漂亮，因為為了練習一些工具，只要練習的針對性強，就是最好的素材。對不同階段的學習，所選的素材特點不一樣，做出來的效果也是不相同的。

學生做完之后要做最后的點評，特別是學生演示過程中有錯誤的地方，要及時的給學生糾正過來，并給學生親自操作一遍，以便更利于學生接受這部分內容。

四、做好上機輔導

理論課講完之后，更重要的是上機這一部分，其實，對這個課程，上機比上理論課更重要，很多在理論課上不能理解的內容，在上機時可以慢慢地理解和領悟，操作的越多，理解得越深，領悟得也更深，所以平時非常注重理論聯系實際。

在上機輔導的過程中，某個學生出現的問題要及時的指點出來，以后就不會犯同樣的錯誤；所存在的普遍問題，可以通過多媒體教學網再給學生重新演示一遍，這樣的效果比在下一次上理論課時進行點評強一百倍。多媒體教學軟件更便于老師對學生上機學習情況的掌握和點評。非常希望我們學校能達到每人一臺機的教學平臺，這樣對學生專業知識的學習將是一個更大的促進！

五、課后總結

每次項目做完之后，要做最后的總結，特別是項目中運用到哪些重要的知識點，以及本節課中講到的新知識點，是學生必須掌握及熟練操作的重點內容。

總之，讀《職業教育教學法》后給了我很大的啟發，要想給學生一碗水，自己必須是源源不斷的一眼泉水。所以教無定法，只有適合學生的，才是最好的方法。