合作學習在初中英語閱讀教學中的應用

王燕萍　（甘肅省民勤縣第五中學　733399）

合作學習在初中英語閱讀教學中的應用

王燕萍（甘肅省民勤縣第五中學733399）

摘要：合作學習在我們英語閱讀教學中至關重要，它的組織形式大多是以小組展開，評價的標準不是學生單個人的成績，而是團隊的整體成績。這樣做的目的是激發和調動學生的學習積極性，使小組成員之間達成一定的學習目標，通過相互合作和探究學習，使學生能夠共同獲得進步。結合自己的教學經驗，筆者對合作學習的成效進行了鑒定，發現它不僅在激發學生學習興趣方面有很好的效果，還能使學生積極參與其中，課堂氣氛也比傳統的教學模式更加活躍。學生對英語學習的趣味更大了，他們的閱讀水平也會隨之得到有效的提高。

關鍵詞：合作學習課堂效率閱讀能力提高

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.209

隨著人類社會突飛猛進的發展，教育事業也在與時俱進，開拓創新。眾所周知，目前集體授課是高中英語課堂教學中主要的授課方式。這種單一、枯燥的教學模式限制了學生學習英語的積極性及綜合能力的提高。學生作為被動的知識接受者，對英語缺乏濃厚的興趣，經過多年的英語學習，并不能正確地運用英語進行交際與交流。在這種背景下，我們對“初中英語教學中小組合作學習模式”進行了多角度、多方位、多層次的探索，讓學生成為學習的主人，合理采用合作學習的方式進行英語教學。我們也對一直采用的教學方法進行了很大的改進，以激發學生的積極性為主要目標，促使學生能夠在考試中取得優異的成績。……