案例教學下建筑工程計量與計價課程探析

馬悅

【摘要】在工程造價課程中，建筑工程計量與計價是最關鍵的教學內(nèi)容之一。在本文中，筆者對案例學造價教學方法進行深入探討，對其在整個教學過程的應用進行梳理，明確教學內(nèi)容與教學重點，總結出教學過程中應注意的事項，從而為該方面的教學實踐者提供有價值的參考資料。

【關鍵詞】建筑工程計量與計價；案例教學；教學內(nèi)容

在工程造價課程中，建筑工程計量及計價是最為重要的課程，應用性極強，歷來都倍受重視。學生通過這一課程不僅能夠掌握執(zhí)業(yè)技能、通過資格考試，還能夠具備相關軟件與工具的操作應用能力，為今后的工作打下良好的基礎。

一、課程設計的構思

在進行課程設計的過程中，應從造價員等崗位的實際工作需要出發(fā)，將學生所需要掌握的知識、能力融合到課程中，從而構建出合理的教學體系。一是重視校企合作，提升課程的實用性能。在開展課程的過程中，應將企業(yè)對人才的需求作為重點培養(yǎng)方向，學校合作的企業(yè)主要包括施工單位、工程造價咨詢公司、工程造價軟件公司等。針對這類企業(yè)的需求來培養(yǎng)學生，能夠使得整個教學活動更具有針對性。相關企業(yè)人員亦可以參與到教學活動中來，可被學校聘為兼職教師。二是選擇經(jīng)典的工程項目作為承載體，根據(jù)實際造價工作來設計整個教學活動。根據(jù)具體項目，學生可以進行案例分析，從而使學生能夠在具體的情境中掌握相關知識與能力。這種體驗式的教學方式不僅僅鍛煉了學生手工計算的能力，還提升了其運用各種軟件的能力。三是側重于“工學結合”，提升整個教學效果。真實的案例使得學生的綜合能力得以大幅度提高，在分析案例的過程中，學生能夠融會貫通各種理論、規(guī)范、軟件及標準，從而提升學生的實踐操作水平。

二、教學內(nèi)容的設定

根據(jù)工程造價及相關崗位的實際工作需要，在設定教學內(nèi)容的時候，應圍繞提升學生的知識水平與專業(yè)技能來設定教學內(nèi)容。學生在踏入社會的初期會從事造價員及相關崗位的工作，從其個人的發(fā)展來看，其大多會參加國家注冊造價師的考試，而建筑工程計量和計價恰恰是重要的考試內(nèi)容。所以教師應高度重視這一課程，為學生后續(xù)的考試打好基礎。

三、教學內(nèi)容的組織

（一）以實際工作需要來組織教學內(nèi)容

當前工程造價崗位多傾向于技能型的人才，學生不僅要具備充足的理論知識和專業(yè)認識，還應該具備非常強的動手實踐能力，整個教學內(nèi)容在組織的過程中應將實驗樓工程造價編制作為線索，穿插多種專業(yè)知識，為學生構建科學的教學體系。學生根據(jù)案例情況來編制完整的預算書、工程量清單表及計價表。將手工計算與軟件計算結合在一起，使得學生的理論知識水平和操作技能都有所提升。在這種情況下，學生在踏上工作崗位后可以快速適應工作要求，為其日后的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。

（二）在組織教學的過程中遵從“兩個途徑、八個工作、五項任務”

這是當前案例教學過程中的重要指導方針，在它的指導下，整個教學要點非常清晰，教師可以運用案例法將多種要點融合其中，加強學生各個方面的練習，使得學生能夠全面掌握工程造價的知識要點，并全面提升的操作能力。在案例教學的過程中，教師可以借助案例項目的單個構件的工程量計算來展開教學活動，將相關的計算規(guī)則進行詳細說明，并深入分析；之后，教師可以引導學生將各個部分的工程量進行匯總，從而獲得單位工程量，進而加以計算，整個過程由分部再到總體，學生能夠掌握多種計量方法。引入案件展開教學，能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容融合到具體的實際情況中，學生在學習的過程中有簡到難，難度逐步提升，符合學生的學習心理需要。將理論與實際有效地結合，還可以提升學生的職業(yè)素養(yǎng)水平。

（三）在教學過程中應“一邊學，一邊做”

由于工程造價專業(yè)是一門應用性非常強的學科，對學生的動手能力有著特別高的要求。在教學的過程中，引導學生“一邊學，一邊做”，能夠便于學生學以致用，提升學生的理論水平和實踐操作能力。運用案例教學法，從工程造價及相關崗位的實際需求出發(fā)，培養(yǎng)學生解決問題的能力。學生能夠在學習生涯中進行職業(yè)培訓，便于學生踏入工作崗位后快速適應工作需要。

（四）其他注意事項

一是教師應具備豐富的實際編制工程造價經(jīng)驗，掌握各種計算軟件。二是學校應積極創(chuàng)造良好的學習條件，配置必要的教學設備，如計算機教室、最新的教材等，全面改善教學環(huán)境；三是教師應搜集大量的教學資料，認真編寫教學任務書，科學地安排各項教學活動。