初中生厭學心理的外在表現及有效預防

馬述禮

摘要：學生到了初中階段，因為課程的增加，學習壓力的加大，厭學心理漸顯端倪，主要表現在對學習厭煩，對老師反感，對家長逆反，缺乏自信等方面。厭學心理一旦形成，對學生身心健康發展會產生極大的危害，必須積極進行有效預防。學生厭學心理的預防，在學生個人層面上，要在老師特別是在心理健康教師的引導下，逐步學會自我調控。在教師層面上，采用易于讓學生接受的教育方式，構建民主、平等的和諧師生關系，增強教師對學生的吸引力。在學校層面上，要建立科學的多元評價體系，使學校成為學生健康成長的真正樂園。在家長層面上，要著眼長遠，善于學習，正確引領。家校合力，師長同心，必能在預防學生厭學心理形成上，起到積極有效的作用。

關鍵詞：初中生 厭學心理 外在表現

有效預防

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.035

厭學心理是指學生在內心深處對學習所持的消極甚至否定的一種心理體驗，是學校教育中必須要直接面對而無法回避的現實問題。主要表現為學生對學習認識存在偏差，在情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習。厭學心理一旦產生，就會定化為對學習的強烈逆反，如果這種思想傾向長期存留于學生身上，必然導致不良學習品質的形成，直接引發成績下降甚至行為不良等問題出現，有些學生甚至因此輟學，過早流入社會，走向問題少年的危險境地。學生到了初中階段，隨著課程的增加，學習壓力的加大，這種現象表現得尤其突出。……