小學語文多媒體教學幾點思考

孫英杰

吉林省雙遼市興隆鎮(zhèn)中心小學校

小學語文多媒體教學幾點思考

孫英杰

吉林省雙遼市興隆鎮(zhèn)中心小學校

隨著科學技術的飛速發(fā)展多媒體技術也得到了飛速發(fā)展，多媒體技術被越來越多的領域所應用。在教育領域里多媒體技術的應用也十分廣泛，不難看出，多媒體技術對小學語文教學的影響越來越被人們所重視。本文作者結(jié)合了現(xiàn)代小學語文教學的目標以及部分實際案例，研究討論了在小學語文教學過程中，多媒體技術的使用技巧、作用效果以及注意事項等問題。總的來說，在小學語文的教學過程當中，小學的語文教師應該多多研習多媒體技術的使用技巧，把教學目標和多媒體技術充分結(jié)合起來，以提升小學語文教學的總體質(zhì)量。

多媒體技術；小學語文教學；應用實踐；探究

眾所周知，伴隨著計算機等高新技術的高速發(fā)展，多媒體技術在教育中的作用也日益凸顯出來。從總體上來說，多媒體技術就是使用計算機把文字、圖形、聲音等結(jié)合起來的一種技術。多媒體技術是一種按照制作人意愿的，使用超文本手段和超媒體手段對教學材料進行非線性管理以及非線性組織的一種技術。

一、多媒體技術在小學語文教學中的作用效果

第一，激發(fā)學生學習興趣。小學生都有很強的好奇心，對新事物也都很喜歡去研究。興趣是學習最好的老師，由興趣而引發(fā)的學習是通往成功最快速的方法。由此看來，教師在教學的過程當中一定要充分激發(fā)起學生們的學習欲望，形象生動地講解課程，提高學生的學習興趣。

第二，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。通常來說，小學的語文教學只有激發(fā)起了學生情感才更容易讓學生們理解課文。多媒體技術可以很好的將文字、圖片、聲音等結(jié)合起來，可以很好的向?qū)W生們呈現(xiàn)出最好的視覺效果和聽覺效果，以此提升學生對課文的理解程度。

第三，提高學生審美水平。多媒體技術擁有強大的媒體處理功能，它可以通過圖片、文字、動畫以及音頻等方式來展現(xiàn)現(xiàn)代小學語文教學課文中所描寫的各種景象，通過這種方式使學生們可以“親身”體會到課文中所描繪的各種各樣的情景，達到陶冶學生情操，增強學生審美能力的目的。

第四，開闊學生視野。課上的時間總是有限的，不能夠無限的延展下去，以往的教學方式很難拓展相關教學知識。伴隨著網(wǎng)絡技術的普及和應用，教師們可以利用多媒體技術在較短的時間里把和課文相關的內(nèi)容、相關事例等展現(xiàn)給學生們看，以此來展示更多的內(nèi)容，把豐富的課外知識和課內(nèi)知識充分結(jié)合起來，取長補短，增加課堂容量。這樣做有利于幫助學生擴展視野，豐富知識儲備含量，積累更多有益的素材，獲得更多的知識。

二、多媒體技術在小學語文教學中的應用和注意事項

（一）多媒體技術在小學語文教學中的應用

例如，小學語文教學中有一篇名為《秋天的雨》的課文，作者通篇以雨為線索把秋天的各種景物結(jié)合起來，營造了一個色彩繽紛、豐收忙碌的景象，向人們展現(xiàn)了秋天的美麗和歡樂。教師在向?qū)W生們講解這篇課文的時候，就可以通過多媒體動畫的方式來展開，可以先播放春、夏、秋、冬各個季節(jié)的雨的圖片，讓學生們感受美景，然后重點突出秋天的雨的美麗，進行課文的講解。在講解的過程里，如果遇到一些十分有特點或是十分優(yōu)美的句子時，教師可以向?qū)W生們進行提問，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生們的學習欲望。與此同時還可以讓學生們分段朗讀課文，評選朗讀小能手。這樣有助于學生們更好地了解課文的內(nèi)容，品味課文的精髓。

由此可見，通過多媒體教學可以達到有效激發(fā)學生學習欲望的目的。通過多媒體技術，學生們可以在學習課文的過程里，欣賞美景，提升學生們的想象能力，從而提升教師的課堂質(zhì)量，提升小學語文教育的總體水平。

（二）多媒體技術在小學語文教學中的注意事項

第一，恰當引入，切勿盲目。使用多媒體技術進行教學是為了提高教學的總體質(zhì)量，所以在使用多媒體技術進行教學的時候一定不能一味的隨意盲目，要從教學目標的角度出發(fā)，結(jié)合相關教育大綱的要求，這樣才能達到提升教學質(zhì)量的目的。教師在教學的準備工作中，一定要結(jié)合相關的教學大綱和教學計劃，把教材內(nèi)容和多媒體技術充分結(jié)合起來，重點突出教學難點和教學重點，與此同時，教師們還要充分考慮多媒體技術的教學目的，細致地設計多媒體課件，以達到所期望的教學目標。

第二，適當引入，切勿過于簡單。有些教師在設計課件的時候會過于簡單，沒有充分發(fā)揮會多媒體課件的作用。有一些教師則會在課堂上出現(xiàn)濫用多媒體的現(xiàn)象，還有部分教師做出的課件華而不實，沒有抓住教學重點。以上這些現(xiàn)象都是教師們在設計多媒體課件是應當著重注意和避免的問題。

三、結(jié)語

眾所周知，當代社會是一個信息發(fā)展的社會，由科學技術的飛速發(fā)展所帶來的多媒體技術的飛速發(fā)展，是時代的必然產(chǎn)物。現(xiàn)如今，多媒體技術已經(jīng)被越來越多的領域所應用。在教育領域里多媒體技術的應用也十分廣泛，不難看出，多媒體技術對小學語文教學的影響越來越被人們所重視。本文作者結(jié)合了現(xiàn)代小學語文教學的目標以及部分實際案例，研究討論了在小學語文教學過程中，多媒體技術的使用技巧、作用效果以及注意事項等問題。總的來說，在小學語文的教學過程當中，小學的語文教師應該多多研習多媒體技術的使用技巧，研究多媒體技術的使用方法，積累經(jīng)驗，提高課件質(zhì)量，從而提升小學語文教學的總體質(zhì)量。

[1]秦曉春.多媒體技術在小學語文教學中的應用[J].教育, 2016(1).

[2]李慶豐.多媒體技術在小學語文教學中的應用[J].決策與信息旬刊,2016(1).

[3]趙祥菊,周艷.多媒體技術在小學語文教學中的運用探究[J].中華少年,2016(1).