高考成績背后的初中教育教學思考

余曉琴　（甘肅省張掖市甘州區南關學校　734000）

高考成績背后的初中教育教學思考

余曉琴（甘肅省張掖市甘州區南關學校734000）

摘要：初中教育是整個中學階段的基礎階段，學生在初中的學習對整個高中有著重要的影響。因此，為了使學生能在高考中取得優異成績，在初中教學中，我們教師也應該采取各種形式提高學生成績，培養學生素質和應對考試的能力。

關鍵詞：高考初中教學思考

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.056

每年六七月我們都被濃濃的考試氣息包圍著，高考、中考甚至是小考。尤其在高考光榮榜前更是吸引了不少家長和學生，他們議論成績，對比各個學校優秀生比率及錄取率，為自己的孩子選擇適合的高校，為親戚朋友的孩子建議不錯的中學。作為多年畢業班執教的我來說，也是很關注自己曾教過的學生在經歷了高中三年學習后的發展情況。每每看過學生高考成績后，我思緒萬千，想法頗多，對自己的教學也有了更新的認識和感悟，現在想與大家一起分享和商榷，期待能夠對我們實際的教學多一些幫助。

首先，我認為教師在面對各種不同學習能力層次的學生，一定要為學生的學習做長遠打算，有的放矢，關注個性差異，不能局限于一次月考或一年的成績，要為他們以后的發展性學習做準備。“工欲善其事，必先利其器”，就要求我們在初中英語教學中，要正確對待學生學習能力的個體差異，不能因為一時成績起落，對學生做出不恰當的評價，要在教學中善于發現學生的潛力，針對不同的學生采取不同的教學方法和輔導方法。……