如何做一名出色的初中班主任

史麗芳

當今社會處于飛速發展的時期，對于學生來說，各個方面的要求也越來越高。學生步入初中后，他們開始感受到學習方面和家庭方面帶來的雙重壓力。而初中也是學生對事物的認知和思想開始形成的重要時期。因此，怎樣對班上學生進行管理，如何讓學生在各方面全面發展從而適應社會的要求，如何讓學生度過一個健康而又充實的初中時期，是每一個初中班主任需要去探討和研究的內容。

一、選出合適的班干部來分擔自己的任務

作為一名班主任，每天不僅要處理自己班上學生的問題，還要處理學校的工作，本身可能還要完成一些教學任務，甚至還有一些自身生活上的問題。班主任不可能用他有限的精力去處理班上大大小小，多如牛毛的眾多事情。因此，班主任需要在班上學生中挑選出一批能干的助手，來幫忙管理班級事務。讓學生來處理學生所產生的問題，不僅能增進學生與學生之間的交流，提升班級凝聚力，同時還可以提高班干部人際交往和處理問題的能力。更加重要的是，由于學生和班主任思考問題的方式不同，有時班干部對學生之間問題的處理方法可能比班主任要做得更好。因此，建立一支好的班干部陣營能充分減輕班主任的工作負擔，還能讓學生對班級有充分的自主權。

二、建立完善的獎懲制度

在初中班級中，有的學生各方面表現優秀，學習認真，有的學生貪于玩樂，疏于學習，在各方面不盡如人意。那么如何讓學生有著充分的想要學好的動力呢？一套完善的獎懲制度，不僅能規范學生在學校的所作所為，還能增強學生的是非觀念。作為班主任，可以在一周選取一個固定時間讓班干部對一周班級各方面情況進行總結。給予那些一周內表現優秀各方面都做得不錯的學生以口頭上的表揚和適當物質上的獎勵；對那些表現差勁、經常犯錯并且屢教不改的學生給予適當的懲罰，讓其吸取教訓，追求上進。從而使班上的學生都想成為老師眼中的優秀學生，這樣的氛圍下，班級也將整體變得更好。

三、增強與學生各方面的交流，了解其各個方面的狀況

初中是學生身心發展的重要時期，他們身上肩負著父母的期盼、同學之間的競爭和社會帶來的壓力。因此，時刻關注學生心理狀態，多和學生進行交流，了解學生內心的動向，是每一個班主任應盡的責任。例如，一名學生最近的表現十分反常，這時候班主任應該及時發現，并以朋友的方式和學生進行談心，詢問學生是否學習或者生活方面遇到了什么問題，是否能把問題向老師說出來，讓老師一起幫忙處理。要成為一名出色的初中班主任，就應該做到細心觀察學生的學習生活狀態，盡心盡力地幫助學生解決生活上、學習上和心理上的問題，從而拉近自身與學生之間的關系。

要做好一名出色的初中班主任不是件簡單的事，它既需要有足夠的耐心，又要有決斷、有擔當，不怕問題和麻煩。只有把學生的學習生活放在首要位置，才能為祖國輸送一批又一批的人才。

參考文獻：

周曉霞.深入解讀初中班主任的班級管理藝術[J].群文天地， 2012（16）.

編輯 王團蘭