初中體育教學方法的多樣化探討

陳輝煌

【摘要】 在素質教育不斷推行的當前，體育在初中教學課程中的重要性逐漸受到廣大教育界人士的廣泛關注。與傳統體育教學不同，當前初中體育教學更為注重的是學生綜合體育能力、身心素質的根本提升，因此，如何以不同的教學方法滿足不同的教學需求，便成為一個重要的教學問題。本文特立足于當前初中體育教學的現狀，對如何實現教學方法的多樣化應用提出了幾點建議，僅供參考。

【關鍵詞】 初中體育 教學方法 多樣化

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）12-053-010

對于初中階段的學生而言，進行體育教學的目的在于強化學生的身體素質，促進學生身心健康發展，以實現學生綜合素質不斷提升的教學目的。基于上述教學目的，僅以單一的教學方法進行教學，便難以滿足日益增長的教學需求，不利于學生個人成長的發展。因此，要實現體育教學價值的根本提升，便應從教學方法的多樣化發展著手，為學生提供一個良好的體育教學環境。本文特與實際教學經驗相結合，對當前初中體育教學方法的多樣化應用做出了相關研究，總結如下。

1.開展自由學習教學，尊重個體差異性

鑒于不同個體中，興趣點、適應力等因素也存在一定差異性，在體育活動中所擅長的項目也各不相同。在上述情況下，如以“一鍋端”的方法進行教學，便難免出現活動方式、強度難以統一的現象，導致教學工作的質量及有效性隨之受到影響。針對這一問題，教師可通過開展自由學習教學的方法進行教學，以滿足不同的學生的教學需求。自由學習教學即指以學生的實際興趣愛好、適應范圍為基準，由教師通過現有的教學資源，為學生提供有效的教學環境，再由學生自行選擇所需的教學項目，并開展自由學習。以球類教學為例，由于男女性在體能方面存在差異性，因此對于球類的喜好傾向也往往各不相同，教師可向學生提供足球、籃球、乒乓球、排球、羽毛球等相關球類器材，并由學生進行自主選擇。在自由學習教學的過程中，教師應當充分發揮指導作用。首先，告知學生所學項目的相關技巧，使學生對該項運動具備基礎性認識；其次，在正式運動前，教師應當指導學生以正確的方式進行相應的熱身運動，以防在運動的過程中出現抽筋、拉傷等現象；最后，應對學生的實際運動進行客觀評估，并提出相應的改進意見。例如，對于進行足球運動的學生，教師可對其進行單人顛球、射門等動作指導，并引導不同學生共同練習相互傳球等配合動作。以自由學習教學方式進行教學，既可實現不同個體的均衡發展，又大大提高了教學效率，具有重要的教學價值。

2.開展游戲教學，充分激發學生參與積極性

初中學生處于身心發育的重要階段，對于新鮮、刺激的事物往往具有獨特的好奇心與參與欲，教師可根據這一特性，在進行體育教學時，通過吸人眼球的游戲教學法，來促進學生課堂參與度的高度提升。游戲教學即指通過將相關的游戲形式與實際教學內容相互結合，并對其進行靈活轉換，使其成為一種全新的體育運動模式。例如，在傳統接力賽的基礎上，教師可對此稍作更改，組織學生開展相應的背人接力游戲。游戲規則如下：學生以兩人為一個小組，并以小組為單位開展接力游戲。首先，教師應對游戲場地進行劃分，以五十米為間隔，各小組準備就緒后，以一人背著一人的形式由起點跑向終點。到達終點后，再將背人者與被背者進行輪換，再次由終點跑向起點。以上述游戲方式進行循環接力，共來回四趟，耗時最短的小組即為獲勝方。教師在進行游戲教學的過程中，應當充分發揮監督、指揮的作用，避免投機取巧、違反規則等情況的出現，以維護游戲教學的公平性。以上述方法進行教學，一方面可充分激發學生的體育精神，同時也使學生的體能得到鍛煉，另一方面，也促進了學生參與課堂積極性的大幅提升，具有雙重教學意義。

3.開展素質拓展活動，推動學生綜合素質發展

基于常規體育項目往往具有一定局限性，在常規教學方法的影響下，學生的體育知識面難以得到有效拓展，可對學生的整體身心素質發展形成制約。針對這一問題，教師可通過開展素質拓展活動的方式進行教學，在拓寬學生體育知識面的同時，也可對學生綜合素質的發展形成推動作用。素質教育拓展活動即指在素質教育的基礎上，對學生身體的靈敏性、靈活性起到強化作用。以“高空墜落”這一素質拓展項目為例，由一位學生背向站立于高臺之上，并由數位學生在高臺之下以手疊手的形式為其搭建“人形墊”，隨后，高臺上學生背向倒向地面，臺下的學生再合力將其接住。教師在這種形式的教學活動中，應當充分發揮指導與防護的作用，避免活動過程中出現肌肉損傷、墜落偏倚等情況的發生，并通過加防護墊的方式提高素質拓展活動的安全性，為學生的身心安全提供最大限度的保護作用。通過上述方法進行教學，一方面，可大大提高學生之間的信任程度與合作能力，對于加強學生的合作、互助意識具有重要意義；另一方面，基于這一教學方法的新穎性，可使學生的視野得到充分開拓，大大消除了傳統體育教學項目中的局限性，對于學生的身心健康發展具有重要的促進意義。

4.結束語

綜上所述，在初中體育教學中，可從不同的角度著手對教學方法進行改革與創新，由此實現教學方法的多樣化發展。教師在進行初中體育教學的過程中，應當充分立足于學生的實際教學需求，并秉承與時俱進的教學理念，跳開傳統教學中的局限性框架，以多樣化的教學方法進行教學，為學生身心健康與綜合素質的發展奠定良好的基礎。