初中音樂中欣賞教學的若干思考

楊葉紅

【摘要】 培養學生對音樂的欣賞能力，是這個音樂教學活動中的重要環節，由此，在音樂教學中，教師應積極探究進行有效的音樂欣賞課，以此培養與提高學生對音樂的欣賞能力，提高學生的音樂素養。以下就是筆者以自身的教學經驗，就如何提高初中音樂欣賞課教學效果為主要探究方向，以期提高學生的音樂水平。

【關鍵詞】 初中音樂 欣賞教學 教學效果

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）12-060-010

一、引言

伴隨著新課改的落實，轉變教學形式，提高教學效果已然成為了當前教師的重要教學任務。而在初中音樂的教學環節中，提高欣賞課的教學是非常必要的，通過欣賞課的教學，能夠有效的培養學生的音樂素養，對于學生整個音樂的學習都有著非常重要的影響。由此，教師在進行欣賞課的教學過程中，必須要積極響應新課改的要求，轉變教學觀念與教學形式，以下就是筆者結合自身經驗進行的一些分析。

二、擴大學生音樂欣賞范圍

課堂的音樂教學是具有一定的局限性的，故而教師在進行音樂欣賞課的教學中，應深刻認識到這一點，如此才能有效的提高音樂欣賞課的教學效果。因此，在教學中，教師應通過一些方式來擴大學生音樂欣賞的范圍。對此，筆者認為，教師不僅要在課堂上培養學生欣賞音樂的能力，同時還要為學生創造各種音樂欣賞活動，讓學生在參與活動的過程中提高自身的音樂欣賞能力。而為學生創造各種的音樂欣賞活動并不是偶然的，而是要針對教學內容來組織，如此才能鞏固學生所學知識的同時，提高學生的欣賞能力。例如在進行人音版初中音樂第十三冊《東方之珠》的音樂教學時，教師就可以讓學生在課后去尋找與《東方之珠》相類似的表達對香港滄桑歷史的慨嘆、對國家民族的強烈認同、對香港回歸的期盼以及對香港的熱愛的歌曲。并且，讓學生收集相關的歌曲，讓學生進行演唱。這樣，不僅有效提高了學生對此類音樂的欣賞能力，而且讓學生的音樂素養得以提高。

三、培養學生對音樂的聽覺能力

要強化音樂欣賞課的教學效果，學生對音樂的聽覺能力是非常重要的，所起的作用亦是非常大的。對此，教師應針對教學內容運用行之有效的方式來培養與提高學生對音樂聽覺的能力，如此能夠促進培養學生的音樂欣賞能力，繼而提高音樂欣賞教學水平與學生的音樂素養。因此，教師需要讓學生能夠集中注意力來聽音樂，從而對音樂進行欣賞。由此，教師可以通過一些方式來激發學生對音樂的興趣，讓學生能夠積極主動的參與到音樂欣賞活動中來。在音樂欣賞課上，教師可以找一些學生感興趣的歌曲以及當前比較流行的歌曲，讓學生去聆聽，逐漸培養學生對音樂的辨別能力，以此提高學生對音樂的欣賞水平。其次，運用適當的方式，讓學生對音樂產生情感，繼而讓學生從心出發，愛上音樂，傾聽音樂。對此，教師就可以利用多媒體技術，讓學生欣賞音樂的同時看到相關的畫面，通過刺激學生的感官來讓學生感動。比如人音版的初中音樂第十四冊《采茶舞曲》的教學時，播放音樂視頻，通過動態的畫面，帶動學生的情感，讓學生深刻感受到音樂的魅力，繼而精心傾聽音樂。最后，就是教師要培養學生對旋律認知的敏感性，這是培養學生對音樂聽覺能力的重要要求，也是重要的一個環節。因此，教師可以啟發學生感知所欣賞音樂中的靈魂，讓學生真正認知音樂。當然，這就需要教師在平常的教學過程中幫助學生一層一層地積累來實現了。

四、進行多元化的音樂欣賞課

傳統的音樂欣賞的教學形式于今天而言，已經難以激發學生的學習樂趣與欣賞興趣，如此也更遑論提高學生的音樂欣賞水平了。由此，教師要滿足學生對音樂欣賞的要求，應充分考慮學生的實際情況以及社會的發展。初中這個時期的學生，還是在青春期，故而教師不能先介紹一些關于作品的理論知識與背景，再進行音樂欣賞。而是要將課堂上的主權還給學生，讓學生自己收集欣賞音樂的相關知識，讓學生在課堂上把自己了解的知識與同學、老師分享，而教師就針對學生說的內容進行總結與補充。當然，除此，教師還可以運用小組合作教學、情境教學等方式，以此豐富音樂欣賞課的教學形式。并且，多元化的音樂欣賞課教學還是不夠的，教師也需要使欣賞音樂多元化。同樣，在青春期的初中生，教師只是針對課本上的音樂讓學生欣賞，很難讓學生集中精神去欣賞。由此，教師可以結合學生的心理，將一些當前流行的歌曲與課本上的歌曲相結合，從而培養學生對音樂欣賞的興趣。并且，在這個過程中，教師需要幫助學生建立科學的音樂欣賞觀，讓學生能夠產生自己獨有的，不受人影響的音樂欣賞觀點。由此，教師在具體的音樂欣賞課的教學中，可以先讓學生欣賞音樂，再引導學生對所欣賞的音樂進行探討。例如在人音版初中音樂第十七冊《門前情思大碗茶》的教學中，教師先讓學生欣賞音樂，然后將全班學生分成若干個小組，讓學生根據自己聽到的音樂，探討此音樂的優缺點。然后，教師讓學生自己在本組推薦一為發言人，把本組的意見與建議提出來。無論學生說什么，教師首先要予以肯定，在提出一些修改意見，在激發學生音樂欣賞興趣的同時，培養了學生自主思考能力與合作競爭意識。

五、結語

提高初中音樂欣賞課的教學效果，能夠有效的培養學生的音樂素養。故而，教師在音樂教學中，需要不斷的轉變教學觀念與教學形式，提高音樂欣賞課的教學質量。當然，以上筆者進行的分析還是不夠的，還需要更多的音樂教師在實際教學中不斷實踐。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]張曲漫.給音樂教學瘦身——淺談多媒體技術在初中音樂欣賞中的運用與實踐[J].中國校外教育.2009（S2）.

[3]汪青枝.淺談初中音樂實驗教材創造性使用的策略[J].音樂天地.2009（08）.