淺析班主任管理工作的完善途徑

吳潔彬

[摘 要]小學班主任不僅肩負教學的任務，而且有班級管理的責任。作為小學生的啟蒙老師，班主任的教導方式會對學生的人生觀、價值觀以及社會觀產生深遠的影響。在新時代背景下，小學班主任不但要嚴格要求自己，還要通過自身行動在學生的教育活動中發揮表率作用。

[關鍵詞]小學 班主任 管理工作 完善途徑

[中圖分類號] G625 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）03-091

對學生而言，小學是其九年義務教育的基礎階段，也是智力開發的關鍵時期。作為學生的啟蒙教師，班主任除了給予學生學習上的支持外，還應給予學生生活和思想上的幫助。同時，班主任要嚴格要求自己，用實際行動給學生發揮表率作用，實現人才教育的終極目標。

一、當前小學班主任管理工作存在的問題

1.過于注重學習成績，忽略學生能力的提升

盡管教育部門一直強調素質教育，但是有些班主任依舊對相關的政策了解不足，因自身教育意識不高，過于重視班級整體成績在年級的排名，對學生學習能力的提高、心理素質的培養和思想道德的提升不夠重視。在這樣的管理教育下，學生接受的只是表面化的教育，久而久之會產生強烈的逆反心理，出現不服從管理等各種不良現象，影響學生今后的成長與發展。

2.管理過于松懈，缺乏嚴格的管理態度

由于小學生處在難于管理的成長階段，因此班主任必須要找到一套有效的管理方法。但是，當前有很多班主任由于經驗不夠，沒有成熟的管理模式，缺乏明確的管理目標，甚至有的班主任僅憑自身的教學管理經驗，主觀地做班級管理工作?！?br>