淺談高中信息技術教學策略的開放設計

馬彩花

摘 要 從高中信息技術課程的教學特點入手，分析當前我國高中信息技術教學中存在的問題，并對信息技術教學策略的開發設計提出自己的看法。

關鍵詞 信息技術；教學策略；情感教學

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0036-02

現階段我國高中信息技術教學中還存在很多不容忽視的問題，限制了信息技術課堂教學效果的改善和增強，需要引起重視和妥善解決。

1 高中信息技術課程的教學特點

教學內容注重拓展和開放 與現代科技飛快的發展速度相比，信息技術教材的更新速度顯然無法適應。這要求高中信息技術課程的教學內容不能僅僅局限于教材內容，要以更加開放的態度選擇教學內容。因此，高中信息技術教學內容往往會更注重延伸和拓展，通過結合教學目標和學生的實際情況來確定多層次的教學內容，讓學生能夠學習到最新、最有用的信息技術知識。

教學過程注重交流和互動 信息技術課程相比于其他學科，不僅需要學生和教師的交流互動，還包括學生與計算機間的“人機對話”。學生在學習過程中要不斷將教學內容轉變為自己對計算機的操作，計算機會根據操作內容即時響應和反饋，使學生每次有目的性的信息提交都能收到回報。

教學方法注重互助和合作 高中信息技術課堂教學中，每節課程教師都會留出大量的時間讓學生進行操作。這主要因為計算機操作具有很強的順序性，學生通常需要通過互動和合作來熟悉和鞏固所學知識。……