獨立學院工商管理類專業實踐教學改革及創新研究

劉楠

摘 要 獨立學院的實踐教學存在定位與人才培養定位尚未對接、缺乏實驗和實訓項目、實踐教學基地的教學效果不理想和缺少創新創業教育的實踐環節等問題。針對這些問題，提出改革及創新策略。

關鍵詞 實踐教學；工商管理類專業；獨立學院

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0164-02

1 獨立學院工商管理類專業進行實踐教學改革的必要性

獨立學院的應用型人才培養目標定位決定了實踐教學必須改革 《普通高等學校本科專業目錄》（2012版）明確提出人才培養要“滿足社會多層次、多類型、多規格的復合型、應用型、創新型人才需求”。獨立學院工商管理類專業的應用型人才培養目標定位與這一要求完全一致。但是，工商管理類專業的實踐教學環節相對薄弱，導致畢業生實踐能力差，大學生就業率低。應用型人才培養模式下，獨立學院實踐教學改革及創新十分必要。

實踐性強的專業特點決定了實踐教學必須改革 從專業特點看，工商管理類專業是實踐性極強的專業，它產生于工商管理的實踐，又服務于工商管理的實踐。工商管理類專業的學生應當具備扎實的實踐操作本領以及較強的適應社會的能力，但目前獨立學院的畢業生普遍存在創新能力差、適應能力差、實踐能力差的“三差”現象。因此，針對工商管理類專業實踐教學，探索切實可行的實踐教學改革及創新策略就顯得十分迫切。

國家的政策要求獨立學院的實踐教學必須進行改革 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中提出，要加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設；……