發揮信息技術優勢 優化聾校語文教學

梁玉娜

摘 要 根據聾生的身心特點和聾校語文教學內容，闡述合理利用多媒體教學設備，發揮信息技術優勢，給聾校語文課堂教學增添生機和活力，優化聾校語文教學。

關鍵詞 信息技術；聾校；語文教學

中圖分類號：G762.2 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0042-02

1 發揮信息技術優勢，激發聾生學習興趣

聾生主要通過視覺獲取外界信息、認識周圍事物。聾校語文課通常需要閱讀大量的文字，由于長時間依靠視覺，聾生極易對文字產生視覺疲勞感，甚至失去耐心和學習興趣。合理使用多媒體輔助教學，發揮信息技術優勢是激發聾生學習興趣的必要手段。多媒體所特有的圖文結合、動靜相生、信息量大等優勢，有利于教師創設生動、逼真的情境，有效地激發聾生的學習欲望，極大地調動聾生的學習積極性。

如在教學《觀滄?！窌r，筆者就制作了一個圖文并茂、實用性強、色彩鮮明、重點突出的多媒體課件，通過導入圖片和問題，使學生增加對課文的學習興趣。多幅優美的海景畫面如大海的洶涌澎湃，可以讓學生感受到曹操觀滄海時的心境和雄心壯志。課件中對詩句進行了詳細的解析和欣賞，知識全面、講練結合、圖文對照、直觀形象，便于學生理解詩意。

又如學習《火燒云》這一課時，利用多媒體課件讓聾生欣賞火燒云的圖片，引導學生邊看這些神奇美妙的圖片，邊試著說一說或者用白板筆在電子白板上寫一寫火燒云的特點和形成過程，調動學生學習的積極性?！?br>