揚琴教學過程中需要注意的問題研究

岳新明

（江蘇省柳琴劇院，江蘇 徐州 221000）

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揚琴教學過程中需要注意的問題研究

岳新明

（江蘇省柳琴劇院，江蘇 徐州 221000）

【摘要】培養適合現代化文化需要的音樂人才是我國目前重要的教學目標，同樣，也是揚琴教學過程中較為復雜的多方面、多層次以及多元化的教學過程。本文將從揚琴的教學形式、教學理念以及教學方法等各個方面，對揚琴在進行具體教學過程中需要注重的問題進行詳細的分析，并努力探索出適合揚琴的教學方式。

【關鍵詞】揚琴教學；教學中；培養；問題探究

伴隨我國教育事業的不斷發展和進步，教育事業的具體要求也在不斷提高和完善。面對全新的教育發展形勢和各大院校對揚琴教學的全新要求，傳統“一對一”的教學模式已經不能滿足我國日益發展的教育要求，為了當今社會文學藝術對音樂人才的追求，原有的教學內容、教學模式以及教學方法等都需要在一定程度上加強改革力度。

一、激發學生對揚琴的學習積極性

在具體教學過程中，老師需要激發學生學習揚琴的欲望和興趣，還能夠在一定程度上激發學生主動參與到教學活動中，能夠明顯提高整體教學效果和質量。在以往的揚琴教學過程中，老師根據課本內容進行單一、機械的講解，這種教學方法嚴重抑制了學生的學習熱情和學習興趣，使得揚琴教學課堂變得乏味和枯燥，從而將會直接導致學生對揚琴教學失去學習熱情。因此，老師為了有效提高揚琴的整體教學效果，必須重視學生對揚琴學習興趣的激發和挖掘，為學生創造出更為生動、活潑的教學環境，除此之外，老師還可以根據學生的興趣愛好，利用多媒體設備為學生展示生動的圖片以及影像，為學生設置特定的教學情境，這樣的教學抒手法不僅可以引發學生對揚琴的學習興趣，還能夠在一定程度上提高整體的教學效果和質量。

其次，在具體教學過程中，老師應該在學生表現較好情況時，對學生做出肯定性的評價和激勵，給予學生積極向上的支持和鼓勵。在適當的時候對學生進行獎勵和肯定評價，有利于幫助學生樹立學習揚琴的自信心，以達到調動學生學習積極性的目的。此外，為了有效激發學生的積極性，可以通過師生合作以及學生之間合作的教學方式，不僅可以提高學生的學習熱情，還能夠在一定程度上培養學生的音樂節奏感以及基本的音樂技能等。最后，老師可以在揚琴教學過程中，根據課本教材中的內容進行相應展開，幫助學生樹立正確的學習理念。與此同時，老師還可以選擇與揚琴相似的樂器對學生進行教學，能夠更好的激發學生的學習熱情和興趣。另外，老師還可以結合課本的教學內容選擇相似的作品進行示范和演示，調動學生的學習積極性。

二、規范演奏揚琴的姿勢

老師在揚琴教學過程中，通常情況下對揚琴的基本知識以及彈奏技巧進行傳授和講解，但是極大程度的忽視了對正確演奏揚琴方式的教學。錯誤的演奏姿勢會直接影響演奏者的整體水平，還會造成演奏者的肌肉僵硬等現象的發生，還會對演奏者的琴藝造成不同程度的阻礙和進步。一方面，在揚琴教學中，教學應該培養學生正確的坐姿以及正確的持竹動作，另一方面，需要強化學生正確的擊弦動作。擊弦動作是否正確將會直接關系到揚琴的發音質量，間接會對演奏者的整體演奏水平造成影響。當前，最普遍的演奏方法是使用擊弦法，通過端正演奏者的坐姿和舉琴動作，大臂帶動小臂以及小臂帶動手腕進行發力，力量再通過手臂傳到揚琴的頂端，并以手腕為軸心快速彈撥琴弦，然后利用琴弦的彈性，發出音色。

因此，在揚琴的整體教學過程中，需要老師積極重視對學生演奏姿勢規范性的教學。

三、加強學生的藝術培養

為了更好的演奏出美妙的音樂，學生不僅需要具備熟練的演奏技巧，還需要加深自己情感的投入，注重培養學生的藝術素養。首先，在揚琴教學的課堂中，需要加深學生對揚琴專業知識的掌握和學習，增加學生內心的情感投入。作為撥弦樂器，揚琴在演奏過程中，其音色的鮮明特點直接在演奏過程中表現的淋漓盡致，在我國民俗樂器中扮演著鋼琴的角色，是我國傳統樂器的代表之一。在教學過程中，老師可以加強學生對揚琴悠久歷史的了解和認識，增加學生的情感體驗，只有這樣才能夠提高學生的學習興趣，培養學生的藝術修養。

結語：

近年來，我國教學改革的不斷深化和發展，培養高素質音樂人才是我國現代化發展趨勢下的重要目標。學習揚琴，使演奏者不僅提高了自身的修養水平，也是對于民族音樂文化的弘揚具有重要的意義。所以，為了提高揚琴教學的質量和水平，在具體教學過程中，教師應該重視于學生的學習興趣的激發，需要強化學生演奏方法的規范性，以及培養學生的藝術素養，才能夠有效提高揚琴的教學效果，達到預期的目的。

參考文獻

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