思想政治理論課專題教學法應用探究

徐林林

摘 要 在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學改革中探索實施專題教學法，從教學方法、教學手段和考核形式等方面進行一系列的改革嘗試，收到良好的效果。

關(guān)鍵詞 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；專題教學法；多媒體

中圖分類號：G710 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0087-02

所謂專題教學法，就是在課堂教學時以專題為單位設(shè)計教材內(nèi)容，并綜合運用多種教學手段和方式的教學法。專題式教學是指教師依據(jù)教學大綱，結(jié)合社會現(xiàn)實、學生實際和教材內(nèi)容遴選幾個主要問題，并圍繞這些問題，分教師按問題進行專題講授的教學方法。在武昌職業(yè)學院的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程中應用專題式教學，著重關(guān)注高職大學生現(xiàn)實生活中存在的熱點、疑點、難點問題，有利于激發(fā)學生學習的熱情，提高思想政治理論課教育教學的針對性。本文以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（以下簡稱“思修”）課為例，探究武昌職業(yè)學院思修課上專題教學法的應用。

1 思修課實施專題教學法的依據(jù)

思修課實施專題教學由教學目標決定 思修課的教學目標是使大學生通過該課程的學習，把愛國主義情感、科學的理想信念落實到職業(yè)崗位中去，培養(yǎng)道德情感、職業(yè)精神和法律觀念，使學生不斷提高自身的職業(yè)道德和法律素質(zhì)，增強誠實守信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識、法制意識和創(chuàng)新精神，為學生學會適應社會、學會交流溝通和團隊協(xié)作及可持續(xù)發(fā)展能力打下堅實的基礎(chǔ)，使之成為思想政治素質(zhì)合格、具有可持續(xù)發(fā)展能力的技能型人才，以適應未來工作崗位的需要。……