高中音樂欣賞課的教學策略淺談

劉 佳（貴州省銅仁市民族中學，貴州 銅仁 554300）

高中音樂欣賞課的教學策略淺談

劉 佳
（貴州省銅仁市民族中學，貴州 銅仁 554300）

【摘要】隨著我國新課改的要求，我國教育部也越來越注重學生德智體美全面發展。在高中學校中，開展音樂教學課程，就是為了幫助學生學習音樂相關方面的知識和學會欣賞音樂。高中音樂欣賞課是高中整體音樂教學的重要組成部分，并且這門課程能夠使學生通過音樂欣賞課提高審美能力和音樂欣賞能力。本文就是從高中音樂欣賞課的相關內容入手，著重分析高中音樂欣賞課在教學過程中存在的主要問題，探索研究高中音樂欣賞課的教學策略。

【關鍵詞】高中音樂欣賞課；問題；教學策略

高中學校開設音樂欣賞課，就是為了能夠讓學生在緊張的學業壓力之余，心理能夠得到放松和釋放，并且也提高學生的音樂審美能力和欣賞能力。高中學校的課程安排是在每一個學期都設立一定節數的音樂欣賞課，幫助學生在每天的主課課程之后得到放松。音樂欣賞課的課堂氛圍是輕松活躍的，這種氛圍能夠讓學生的內心和感觀都獲得不一樣的體驗。

一、高中音樂欣賞課教學存在的問題

我國的課程教育當中，還存在許多不足的地方。尤其是高中音樂教學這一方面，還有許多問題需要解決。將這些問題進行改善和解決，能夠提高教學質量，讓學生更好地欣賞音樂、享受音樂。

（一）部分高中學校對音樂欣賞課過于忽略，不夠重視

大部分的高中學校最為注重的都是本校的升學率，因此對于語數外及其他考試科目都投以十二萬分的關注。而對類似于音樂和體育這一方面的課程卻是極其忽略，置之不理。這些學校在高中三年課程中可能都不設置音樂欣賞課這個課程。更別提完善的音樂教學設備和專業的音樂教師了。他們認為音樂欣賞課就是在浪費學生的學習時間，對于學生的升學來講毫無用處，學生就應該爭分奪秒地將全部時間和精力應用到高考的升學考試科目當中去。

（二）部分高中學校教學理念陳舊

有一些高中學校雖然設置了音樂欣賞課，但是其教學形式和教學理念都是非常陳舊和落后的。高中音樂教師在上課的過程當中，過于重視對學生教授音樂欣賞方面的理論知識和相關技巧。這種方式方法，導致教師和學生之間的交流甚少。在這種情況下，高中音樂欣賞課只是走走表面形式，極大降低了高中音樂欣賞課的質量。教師在教授的過程當中局限于書本，同時還沒有讓學生參與到其中。因此高中學校應該對音樂欣賞課的教學理念和教學方法進行創新。

（三）學生缺乏對音樂欣賞課的熱情

高中學生在整個高中三年學習過程中，受到很大的升學壓力。教師和家長每天都在耳提命令高中學生要抓緊時間學習，應對高考。這就導致學生本身就對音樂、美術、體育一類課程的重視度降低。不僅如此，許多學生為了應對其他課程的教師要求和學科作業，所以常常會在高中音樂課程上做和其他學科有關的事情，這嚴重影響高中音樂欣賞課的教學質量。

二、高中音樂欣賞課的教學策略

（一）學校要重視音樂教學設備的投入和師資力量的引入

學校在注重學生升學考試科目之外，還應注重高中音樂欣賞課，這門課程對于培養學生的音樂審美能力和良好的心理狀態有著十分重要的作用。因此高中學校應注重對音樂教學課程的設置，在每周大致設置一節或者兩節的音樂欣賞課。并且要加大資金投入力度，配備完善的音樂教學設備。其次學校還應在專業音樂類院校聘請一些具有專業水平和專業知識素養的教師，這對于提高高中音樂欣賞課的教學水平十分有利。

（二）教師需創新教學理念，改變教學方法

高中音樂教師為了適應新課改的要求，需要改變陳舊落后的教學理念并對教學方法進行創新。教師要根據學生的學習情況仔細編寫教學方案，為學生選擇合適的欣賞曲目，激發學生的學習熱情。例如在教學中教師可以將貝多芬交響曲《命運》和民族器樂《二泉映月》一起在課堂上行放映，通過強烈的對比，讓學生欣賞這兩首音樂在音樂風格、音樂要素方面的不同。還有音樂欣賞課上，要注重對學生的引導。例如要引導學生欣賞《高山流水》時，可以先讓學生欣賞周杰倫的《千里之外》《東風破》和《菊花臺》等歌曲，這些歌曲都是學生比較感興趣的歌曲，當學生在聆聽欣賞之后，就可以向學生提問：“為什么周杰倫這么喜歡在中國風的歌曲中運用民族樂器？”這個時候學生就會對民族樂器開始感興趣，這也正是我們將《高山流水》這首音樂進行播放，讓學生欣賞的好時機。在這樣的情境下，學生能夠很快地進入到對古典音樂的欣賞當中來，從而有效地提高課堂教學質量。

（三）學生需要轉變學習態度，積極參與到音樂欣賞課的教學課程當中

作為一名高中生，對自己的升學考試科目高度重視全力以赴去學習，這本身并沒有錯。但是也要注重勞逸結合。不能將全部的注意力都投放到高考升學考試科目內，還應當積極地參與到音樂欣賞教學當中來，在音樂欣賞課上，放松心情充好電，然后開始新一輪的學習。同時學習音樂相關知識，享受音樂的樂趣，能夠提高學生的審美能力和音樂欣賞能力，還有助于培養學生良好的心理狀態。

（四）音樂形式多樣化，讓學生欣賞不同音樂形式的美

高中學校在高中課程中設置音樂欣賞課，就是為了讓音樂教學幫助學生釋放高考壓力，幫助他們放松學習，使他們擁有良好堅韌的心理素質和心理狀態去面對緊張的學習。因此在高中音樂欣賞課的教學形式一定不可以過于單一，首先音樂本身就是多元化的，其次單一地讓學生欣賞一種類型的音樂會讓學生聽覺疲勞，產生厭煩心理。所以教師在音樂教學形式上一定要多樣選擇，例如可以選擇中國的古典音樂、民樂、流行音樂、搖滾樂等等，讓學生領會不同音樂形式的美。還可以引進一些國外的經典曲目讓學生欣賞，體會外國音樂的熱情奔放、與眾不同。在高中音樂欣賞課上，音樂教師要盡量讓學生能夠將不同風格的音樂都進行欣賞，增加學生對不同音樂類型的熟知，開闊學生的視野，打開學生的音樂欣賞之門。

三、結論

在高中音樂欣賞課中，音樂教師應該注重對學生音樂欣賞能力和音樂審美能力的培養，根據學生的不同愛好和興趣點，不斷創新教學策略，讓學生對高中音樂欣賞課感興趣，從而積極地參與到其中來。

參考文獻

［1］鐘興云．高中音樂欣賞課的教學策略探討［J］．快樂閱讀，2015：15．

［2］潘銀紅．淺談優化高中音樂欣賞教學的策略［J］．基礎教育研究，2014：64．