吉林農業大學馬克思主義學院,吉林 長春 130118
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新型城鎮化背景下農村居民素質問題研究的文獻綜述
吉林農業大學馬克思主義學院,吉林長春130118
摘要:新型城鎮化不能脫離三農問題來搞。農民的素質問題是三農問題中的一個重要選項,同時也是影響城鎮化進程的一個重要因素。近年來我國農民的素質問題得到學界的重視。本文通過對中國知網上相關文獻的搜索,對現有的城鎮化過程中的農民素質問題的研究進行綜述。理清我國農民素質的現狀及提出的對策建議。
關鍵詞:新型城鎮化;農村居民;綜合素質
雖然我國的城鎮化程度不斷提高,但仍然存在不少問題,尤其是農村人口素質問題,引發了國內學者的思考。筆者梳理了主要的研究文獻,為進一步探討我國農村居民素質問題提供參考。
一、相關文獻梳理
農民素質的高低,是農業、農村發展最為本質、最關鍵的因素。近年來,國內學者對我國農民的文化素質問題進行了豐富的研究。現有文獻主要圍繞以下幾個方面展開:
(一)關注農民素質問題的現實意義
1.隨著農村經濟的快速發展,農村污染問題日漸突出。要保護和改善農村環境現狀,需采取積極措施。想要從根本上解決問題,需要不斷提高農村科技文化的工作力度,對農民進行科學文化教育和宣傳,努力提高農民的科學技術水平,提高農業生產的科技含量。
2.農民素質的提高是建設社會主義新農村的重要環節。想要發展農業,改善農村建設,農民是最主要的因素。只有農民的科學文化水平高了,能夠運用先進的科學技術,來提高生產力效率,增加經濟收入。才能夠真正推進社會主義新農村的建設步伐。
3.也有學者通過問卷調查和數據統計分析來證明農民的文化素質與農民收入之間的關系。朱光明等學者對江蘇省農民的素質和收入水平做了調查分析,結果表明江蘇省個地區間農民收入差異明顯,并且與農民的素質高低呈現正比關系。陳華寧對河北省農戶進行了問卷調查,結果同樣證明了農民素質與家庭收入的關系,農民素質高低直接影響家庭經濟收入的高低。
(二)我國農村居民的素質現狀
1.我國農民的文化水平和科技水平較低。當前我國農民的文化水平也就是受教育程度相對較低,9億農民中將近90%以上都是文盲與半文盲。農業科技成果的推廣轉化率低。發達國家科技成果的轉化率為80%左右,而我國的僅30%左右。
2.思想觀念差、缺乏經營管理能力。大多數農村地區,農民仍受封建迷信的束縛,靠天吃飯,不懂市場經濟及運轉規律,不懂資本運營。而且部分農民長期以來的飲食都不太衛生,“不干不凈,吃了沒病”仍是一些農民生活當中的口頭禪,更談不上合理的飲食搭配。
3.政策、法制觀念淡薄。留在農村的大多數農民,并不關系國家的政策。關于社會主義新農村建設的政策,有很多人聽說過,有很多人根本不關心,不知道這個政策具體內容,以后農村會如何建設。他們只懂得埋頭種地,不懂得解讀政策。
(三)探索提高農民素質的對策
1.加強農民的科學文化教育。引導農民相信科學,運用科學進行生產,摒棄封建迷信,樹立正確的三觀。這就要求對農民的教育要注意文化常識和思想政治相統一,引導農民樹立正確的三觀,使農民相信科學、依靠科學,劃清與封建迷信的界限。加強勞動技能培訓,以農民喜歡的方式,加大現場指導培訓的力度。
2.加強農村文化消費建設,促進傳統觀念和娛樂生活方式的改變。許多學者提出,在廣大農村建設圖書館(室)的建設,增加農村的文化氛圍,讓農民也有機會有環境接觸到書籍,引導他們自主讀書。
3.發展職業農民新理念。依托各類農業職業培訓機會,開發多種人才培養模式,利用信息化、多媒體化、技術化培育一批懂得經營,掌握科技能力的新型職業農民。
二、現有研究的不足
綜上所述,國內學者對我國農民素質問題的研究已經取得了豐厚的成果,但研究仍有不完善之處,存在以下不足:
首先,多數研究都是宏觀性的,缺少地域差異的比較分析。我國農村人口眾多,分布廣泛,中西部地區、東北地區、東南部地區的農村、農業發展存在差異化。研究應該更多從不同地區的具體情況入手,做到因地制宜。
其次,各種文化教育、科技教育、技能培訓,不應該是喊口號。應該多從農民的角度考慮問題,找到農民所喜歡和接受的方式進行知識傳播。
第三,信息化時代,新一代農民對互聯網技術的運用,應該加入到提高農民素質的問題研究當中。
最后,研究方法上重視一般的規范分析,很少從計量分析的角度進行研究。
我國農民的綜合素質研究,仍然未來研究的重點課題之一。在新型城鎮化的背景下,未來對于該問題的研究將趨于微觀化、具體化、針對性強的特點。比如:
1.城鎮化概念提出前后,我國農民的素質現狀的對比研究。新型城鎮化背景下,農村的發展得到了許多政策的支持。那么城鎮化建設,在多大程度影響了農村的生活,農民的綜合素質又有沒有相應的改變。是哪些因素影響了農民素質的改變,這些因素對提供我國農民總體素質的研究有怎樣的幫助。
2.運用統計學與問卷調查,通過具體數據分析,因地制宜地針對不同地區的現狀,提出切實可行,行之有效的解決方案。
3.農民素質的問題,不僅僅是文化科技素質的問題,它應該是綜合性。包括環境保護能力、文化科技知識、政策法律知識、衛生健康理念、新事物接受能力、經驗管理能力等等全面的綜合素質。新型職業農民應接受全面農業教育以提高他們的綜合素質和能力,使他們能夠適應社會、經濟和科技發展的要求。
[參考文獻]
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[4]陳華寧.農民素質的內涵探討及實證研究——基于河北省農戶問卷調查的分析[J].中國農業大學學報(社會科學版),2006(2).
中圖分類號:G471.2
文獻標識碼:A
文章編號:1006-0049-(2016)06-0086-01
作者簡介:段旭*段旭(1991-),男,漢族,吉林四平人,吉林農業大學馬克思主義學院,在讀研究生,研究方向:馬克思主義與當代世界研究。