高校輔導員思政工作方法探析

劉　佳*

牡丹江師范學院文學院，黑龍江　牡丹江　157011

?

高校輔導員思政工作方法探析

劉佳*

牡丹江師范學院文學院，黑龍江牡丹江157011

在高校教育中，輔導員有著非同一般的地位，在引導學生樹立正確的思想道德價值觀，幫助學生解決學習以及生活上的問題有重要作用。高校輔導員自身的素質對學生有著潛移默化的影響。因此，高校輔導員如何做好思政工作至關重要。本文筆者從高校輔導員的思政工作為出發點簡要談一下對如何做好高校輔導員思政工作的方法探析。

高校；輔導員；思政工作；工作方法

一、高校輔導員思政工作現狀

在我國大多數的高校中，輔導員有著特殊的地位和作用，一般情況下，他們并不擔任課程，工作模式通常表現為和同學們一起舉辦主題班會、討論會、座談會等會議式的談話，工作模式單一，充滿形式主義色彩，學生普遍參與程度不高。在目前我國高校輔導員的思想政治教育工作中，很多情況下學生只是一個參與者，是老師表演的“工具”，許多事情都是老師和輔導員一手包辦，學生的積極性沒有調動起來，參加活動的時候叫苦連天，不主動、不愿意參加學校的活動，這種盲目的教育方式，既不利于學生的自身發展，也不利于輔導員開展對學生的思政工作。畢竟輔導員的思想政治工作同學科教學不同，他的工作成果不可以通過測試來進行檢測，高校輔導員缺乏有效的檢測系統，高校輔導員如果自身素質不高，就會影響到學生。隨著近年來高校對輔導員的招聘機制標準的提高，高校輔導員素質整體上呈現逐漸提升的趨勢。但是，高校輔導員的不平衡機制在一定程度上仍制約著中國高校輔導員的整體發展。

二、提高高校輔導員思政工作的方法

(一)提高自身素養

高校輔導員自身的素養在一定程度上影響思想政治教育工作能否順利開展以及是否能夠取得良好的成效，因此提高高校輔導員思政工作就必須從自身做起，提高自身的政治理論素養、知識與業務素養、培養樹立高度的責任感。首先，必須具備扎實的政治理論素養。在現代的教育模式之下開展工作，要求輔導員具備完善的自身素質及政治思想教育知識，然后在這些理論的基礎上一點一滴的滲透給學生們。其次，高校輔導員還必須具備一定的心理學和管理學知識，了解學生的心理情況才能做到對癥下藥，同時還必須具備良好的溝通與交流能力。做到跟學生們能聊到一起并且聊的有價值。最后也是最重要的，高校輔導員必須具備高度的責任感，如果說輔導員的專業知識不夠扎實，只要他有一顆認真負責的心，就會被同學們所認可、所接受，用言傳身教的力量去影響和教育學生。促進學生思想政治素質的提升。

(二)樹立以學生為主體的工作理念

在高校中，輔導員要想有效地開展思政工作，最重要的是要調動學生們的積極性，突出學生在思政工作中的主體地位。因此，輔導員在日常的工作過程中就必須樹立以學生為主體的工作理念。重視學生的日常需求、傾聽學生們的心聲、重視對學生的人文關懷，調動學生們自身對思想政治教育的熱情。改變以往傳統的“填鴨式”教育模式，尊重學生的主體性意識。巧妙地將教育的外在行為動力轉化為學生內在的行為驅動力。輔導員首先就要尊重學生的自主意識。在思想政治教育的基礎上引導學生樹立正確的思想道德價值觀念，摒棄發達的網絡信息對學生的不良影響。同時要尊重學生的個體差異，做到因材施教，大學生來自五湖四海、四面八方，在整體環境中存在個體差異，在這時輔導員就要充分尊重學生的個體差異。輔導員通過因材施教的攪勻方式促進學生個體行為的良好發展，以此來提高高校輔導員的思想政治教育工作。

(三)創新教育方法

在上文提到目前高校輔導員工作方法的單一，對開展思政工作非常不利。高校輔導員的工作方法對思政工作的效果有著直接的影響。所以說，高校輔導員必須提高自主創新能力，改革思政工作的方式方法。首先，可以通過校園活動來對學生進行思政意識的滲透，在這個過程中充分體現工作方法方法的科學性與創新性，避免操之過急，時刻關注學生的行為動態，避免因開展校園活動給學生帶來過多的娛樂化；其次，重視利用網絡媒體的力量來開展工作，隨著信息技術的發達，網絡對學生的學習方式和學習方法都產生了重要影，也對高校輔導員在開展思想政治教育工作提出了巨大挑戰。所以說高校輔導員要充分認識到網絡媒體的雙面影響，在平時與學生的溝通交流中，可以利用飛信、qq、微信群等現代化的交流方式，加強與學生的溝通交流，學生們只有對輔導員工作充分了解與尊重，輔導員在開展思政工作才能收到良好的效果。同時要引導學生樹立正確的網絡觀念，消除網絡不良信息對學生們思想價值觀念的影響。

(四)積極開展校外活動

隨著我國高校素質教育的深入式發展，大學里的思想政治教育工作要朝著個人的思想道德價值觀、道德行為品質等因素綜合性發展。因此，輔導員在督促學生掌握更多的思想理論知識之外，還要培養學生與社會接軌的能力，把思想政治教育工作落實到實踐當中去，培養學生的社會實踐能力與意識。一方面可以采用開展校外活動，組織學生參加一些力所能及的活動，避免出現假、大、空的形式主義活動，比如說，可以組織學生在節假日開展活動，植樹節參加植樹活動、清明節開展對革命英雄烈士的掃墓、重陽節進養老院活動。這樣既可以提高學生與人交往的能力，又可以在日常的行為活動中深入了解思想政治教育的意義。另一方面，可以開展采風等集體出游活動，培養輔導員與學生密切交往的基礎能力。總之，輔導員可以采用靈活多變的工作方式開展大學生的思想政治教育工作。

高校輔導員的思想政治教育工作是一項長期而復雜的工作，需要社會、學校、學生以及輔導員自身的密切配合。因此，高校輔導員在開展思政工作時要注重方式與方法，首先要提高自身的政治思想素質，其次要樹立以學生為主體的思想意識，最后要創新思政工作方法。我堅信只要對思政工作改革不斷推進深入，高校輔導員的思政工作一定會邁上一個更高的臺階。

[1]裘建寧.高校思想政治輔導員的談心技巧[J].文教資料，2008(10)：168-169.

[2]曾寧.高校輔導員與大學生溝通技巧淺論[J].改革與開放，2011(24)：176-178.

劉佳(1987-)，女，黑龍江牡丹江人，碩士，牡丹江師范學院文學院，輔導員，助教，主要從事大學生思想政治教育研究。

G641A

1006-0049-(2016)16-0177-01