傳統音樂在高師聲樂教學中的應用研究

李　瑞

西華師范大學音樂學院，四川　南充　637000

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傳統音樂在高師聲樂教學中的應用研究

李瑞*

西華師范大學音樂學院，四川南充637000

摘要：在我國長期的歷史發展過程中，傳統音樂經過時間的選擇、淘汰、積累和沉淀，大量優質的帶有我國各個時期不同時代特色的音樂被傳承下來。長期以來，我國的高師聲樂教學忽視了我國的傳統音樂文化。現階段，關于如何在高師音樂教學中更好的融入傳統文化成為我國現代教育的重點。通過研究分析我國傳統音樂在高師聲樂教學中的應用現狀以及傳統音樂在我國高師聲樂教學應用中的重要性，了解到在我國高師聲樂教學中，傳統音樂應用的緊急性與重要性。之后，針對如何更好的將我國傳統音樂應用于高師聲樂教學中，進行一系列討論分析，并給出建議。

關鍵詞：傳統音樂；高師；聲樂教學；應用

目前在我國高師音樂教學課程中，基本上都是對于歐洲古典音樂文化的教育與學習，忽視了本民族的傳統音樂。其實，我國的傳統音樂帶有強烈的本民族特色與時代特征，在經過時間的選擇、淘汰之后，能夠流傳下來的大多都是我國傳統文化的精品。對它們進行學習，不僅能夠繼承和弘揚我國的傳統音樂，還可以幫助學生了解到我國各個時期的傳統文化。因此，受到了我國相關部門的高度重視。

一、傳統音樂在高師聲樂教學中的應用現狀

首先，高師聲樂教學所用的教材沒有統一的規定，許多高師學校暫時應用的教材，較多是藝術歌曲或者流行歌曲，而我國的傳統音樂卻遭遇到了嚴重的忽視。其次，對于如何把傳統音樂融入到高師聲樂教學中，沒有實際的經驗可以借鑒。目前，我國大多數高師學校都注重培養學生的聲樂演唱能力，以小組課或者個別課的形式進行上課，這擁有豐富的教學經驗，符合高師教師的教學方式。此外，許多高師學校的聲樂教學者由于自身條件的限制，音樂素養并不是非常高。高師學生對于聲樂的學習主要是通過高師教師講解自己所了解的專業知識，直接或間接地將自己的教學經驗傳遞給學生。但是，目前我國許多高師教師對于傳統聲樂并沒有進行深入的了解，當然也無法教育學生去欣賞傳統音樂。

二、傳統音樂在高師聲樂教學中應用的意義

(一)有利于弘揚我國的民族文化

在我國漫長的歷史發展進程中，音樂作為一種藝術形式，是我國民族文化的重要組成部分，對我國的歷史、文化、藝術乃至宗教都有著非常重要的影響。我國的傳統音樂一定程度上代表了我國的文化發展，體現了我國的歷史、地域風情以及民族傳統。將傳統音樂應用于我國的高師聲樂教學中，能夠讓學生更加了解我國的傳統音樂，弘揚我國的傳統文化，讓我國傳統文化在繼承中得到發展。

(二)有利于豐富我國高師的聲樂課程

我國高師聲樂教程一般采用個別課與小組課的教學模式，以對學生進行歐洲古典音樂教學為主，忽視了對我國傳統音樂的重視。其實，我國是一個擁有五千年發展歷史的文化大國，文化底蘊十分濃厚，音樂發展史也很悠久，值得對其進行探索研究。如果我國高師學校可以將我國的傳統音樂加入教學課程，這不僅可以豐富我國高師音樂教學的教學課程，為高師學生提供更多的選擇空間，還在一定程度上促進了我國高師音樂教學體系的完善，有助于我國傳統音樂的繼承與發展。

(三)有利于高素質人才的全面培養

一切事物的發展都遵循“優勝劣汰”的發展準則，我國的傳統音樂也不例外。我國的傳統音樂在經過歷史長期的選擇、沉淀、淘汰，能流傳到現代社會的都是歷史遺留下來的精品，代表了我國不同年代的時代特色。因此，高師學生可以通過對我國的傳統音樂進行學習了解到我國各個時期的歷史文化。同時，通過對傳統音樂的了解與學習，可以增加學生對于各個歷史朝代傳統音樂的認識，提升高師學生對于我國不同時期音樂的鑒賞水平，激發學生的學習興趣。

三、傳統音樂在高師聲樂教學中的應用方法

(一)將感情融入于聲樂教學中

我國是一個擁有56個民族的大家庭，每個民族在長期的歷史發展過程中都紛紛形成了自己民族獨有的語言形式、風俗習慣、生活態度等。同時，每個民族都擁有自己獨具特色的音樂，這些音樂的形成與發展或多或少的沾染了每一個民族不同的特色，因此，我國高師學生在對我國傳統音樂進行學習的過程中，要想更好的了解我國的傳統音樂，必須將自身感情融入到音樂的學習之中。例如在學習《五星紅旗》這首歌時，教師應向學生充分講解這首歌的寫作時間與創作背景，激發學生的感情，讓學生更加容易的融入到時代背景中，從而更加輕松的對整個歌曲進行了解掌握，充分發揮學生學習的積極性。

(二)在聲樂教學中要利用到媒體設備

在聲樂教學中，音響的運用必不可少。現階段，隨著科學技術的不斷發展，計算機技術不斷提高進步。目前，我國幾乎所有高師學校都配備了多媒體教材設施。高師教師應緊跟時代的發展潮流，學會準確運用多媒體設備，給學生提供更好的聽覺效果。學生在教學的過程中，享受純正的傳統音樂，這不僅可以提高學生的學習效率，還能提高學生對于音樂的鑒賞能力。比如，在對傳統音樂《山路十八彎》進行講解時，不僅可以利用音響設備播放歌曲，還可以利用電腦創造畫面感，在滿足學生聽覺效果的同時，也滿足學生的視覺效果。

(三)聲樂教師應不斷提高自己的專業素養

在學生學習聲樂的過程中，教師扮演著重要的角色。教師教學質量的提高對于學生的學習具有非常重要的作用。因此，高師教師應不斷充實自己，加強自己的音樂素養。把我國傳統音樂應用于高師聲樂教學之中，這要求我國高師教師對于我國整個傳統音樂有一定程度的了解，知道我國大量傳統音樂理論知識。

四、結束語

總而言之，將傳統文化應用于我國高師聲樂教學之中，具有非常重要的作用。不僅可以繼承和發展我國的傳統文化，還可以增強我國新一代青年的民族自信心與自豪感。所以，在我國未來的高師教學工作中，我們應該更多的加強對于傳統音樂文化的學習，將其融入到我國的高師教學中。

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*作者簡介：李瑞(1985-)，女，西華師范大學音樂學院，助教，研究方向：民族聲樂教學與研究。

中圖分類號：J616-4

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)13-0179-01