基于信息化環境下商務英語寫作翻轉課堂教學分析

吳　凡

黑龍江外國語學院，黑龍江　哈爾濱　150025

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基于信息化環境下商務英語寫作翻轉課堂教學分析

吳凡

黑龍江外國語學院，黑龍江哈爾濱150025

商務英語寫作是商務英語學習過程中非常重要的一個環節，要提高學生對商務英語寫作的結構、表達內容等方面有一個詳細的認識，在實際的寫作過程中能夠掌握寫作時應該注意的細節，提高商務英語寫作的表達能力，促進書面溝通的有效進行。商務英語翻轉課堂利用先進的計算機技術，講需要學的知識在課下利用網絡進行傳播，從而能夠使老師與學生在課堂上有時間進行充分的交流和溝通，有利于營造良好的課堂氛圍，提高學生的寫作興趣。本研究對商務英語寫作翻轉課堂進行分析，并采取有效措施推進翻轉課堂在商務英語寫作教學中的深入應用。

信息化；商務英語寫作；翻轉課堂

隨著科學技術的進步，計算機信息化得到了廣泛的應用，對商務英語寫作翻轉課堂的發展與完善打下了基礎。傳統教學是老師在課上時間對學生進行知識的傳授，學生在課下通過作業的形式對課上所學內容進行鞏固和吸收，這種教學模式不利于老師與學生之間的溝通，學生的疑問不能得到及時的解決。翻轉課堂是利用先進的計算機技術，將需要學習的新知識在網絡上對學生傳輸，由學生在課下時間對新知識進行研究，在課堂上對存在的疑問和觀點跟老師一起探討，極大的提高了學生在學習中的參與程度，有利于調動學生的學習積極性，對寫作要點進行更好的掌握和表達。

一、商務英語寫作翻轉課堂的發展現狀

(一)翻轉課堂的概述和信息化技術基礎

商務英語寫作翻轉課堂是學習美國先進的教學模式，自2011年起這種教學模式在我國商務英語的學習中得到了廣泛的傳播和應用。翻轉課堂的表現形式是老師將教學內容以視頻為主的方式在網絡上傳播給學生，學生在課下時間獨自完成對教學視頻等教學資源的學習和研究，掌握商務英語寫作的文體、結構、要點等，并對自己不理解的地方進行記錄，在課堂上提出問題和疑問，與老師一起探討學習中遇到的問題，所以課堂時間主要是用來師生之間的創作探究、互動交流。計算機信息技術的進步，加強了人們之間的交流和信息的傳遞，因此教育信息技術的發展也在不斷的加快，為商務英語寫作翻轉課堂的實施提供了有力的技術支持。無線網絡通信技術為各移動終端設備對信息的查詢奠定了基礎，學生可以通過云計算技術、互聯網的發展，利用手機、電腦、平板等進行互聯網訪問，方便快捷的在網絡上進行教學資源的學習，實現老師和學生之間的良好溝通。

(二)傳統的商務英語寫作課程中存在的問題

傳統的商務英語寫作課堂上主要由老師為主導，對學生傳授寫作的結構和要點，這種老師講學生聽的模式不能充分調動學生的學習興趣，學生接受知識的效率不高，不利于師生和生生之間的相互探討和交流。學生在商務英語的協作過程中只是簡單模仿老師講課時使用的模板，不利于表達自己的思想，不能在模板的基礎上進行創新，降低學生寫作的積極性和主動性，對商務英語寫作精髓無法深入的了解和把握。在商務英語寫作過程中，學生對商務英語寫作過程與實際應用之間的關系沒有充分的重視，只注重寫作模板和結構的生搬硬套，不能真正的發揮上商務英語在實際工作中的作用。

(三)翻轉課堂應用必要性的研究

翻轉課堂將學生需要掌握的知識點以教學視頻等形式通過網絡傳播的方式給學生，在課余時間進行新知識的學習研究工作，學生可以針對自己理解不深入的地方多看幾遍教學資料，加深對寫作要點的理解，有充足的時間進行理論知識的學習。翻轉課堂能夠有效的提高學生的學習效率，發動學生的學習積極性，積極思考在實際的運用過程中如何提高商務英語寫作的表達能力，提高了學生的學習效果。在課堂上，學生可以提出自己的問題，便于老師針對每位學生的困難進行解決，充分了解學生在課余時間的學習情況，對其薄弱的環節進行強化。翻轉課堂提高了學生在課堂上的參與程度，有利于增加老師和學生之間的互動和交流，促使學生更好的融入到課堂中，提升對商務英語寫作的學習興趣，降低在傳統課堂上對英語學習的焦躁感，提升學生的學習效果。

二、采取有效的措施促進翻轉課堂在商務英語寫作中的應用

(一)利用網絡信息技術促進學生的自主學習

計算機信息技術的應用，突破了時間和空間上的限制，學生可以自由安排自己的學習時間，并在網絡上方便快捷的與老師和同學們進行交流溝通，計算機信息的發展為翻轉課堂的應用提供了技術支持。學生可以在課余時間利用網絡寫作平臺進行寫作水平的練習，對拼寫、語法、句子等作出不斷的提交、反饋和修改，最后形成一個成熟、錯誤較少的作品，在課堂上進行展示時可以減少學生在課堂上接受知識的窘態，提高英語學習過程中的自信心。

(二)提高教師的信息化素養

隨著科學技術的進步，要提高老師運用現代化技術進行知識點傳授的能力，促進老師由主導作用到學習指導作用的轉化，將課堂時間真正的交給學生支配，進行思想上的交流和溝通。老師的指導作用對學生掌握商務英語水平起到關鍵性作用，老師應該熟練掌握基本的信息技術和知識，運用到實際的教學過程中，吸取及時的網絡教學資源，不斷豐富和發展自己的教學技能，更加高效的進行知識的傳授工作。

(三)加強學生的學習自覺性

要加強對學生在課下時間進行學習的監督，幫助學生克服自制力差的缺點，提高學習自主性和自學性，加強對課余時間學習新知識重要性的認識，樹立學生的獨立學習的意識，提高解決問題的能力。指導學生正確的運用網絡進行學習，抵御網絡上的不良誘惑，必要時要屏蔽網絡上的相關功能，對學生課下的學習進行監督和檢查，提高學生的學習自覺性。建立有效的評價機構，對學生的自學水平進行考核，加深和督促學生對新知識的理解程度。

三、結語

信息化技術的發展促進了翻轉課堂在商務英語寫作的發展與傳播，有效的拉近了老師和學生之間的距離，促進師生之間對寫作中存在的問題進行探討，對每個學生進行有針對性的輔導，提高學生的商務英語夏佐在實際工作中的應用能力，提高學生的內化向素質和能力。

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