關于高校多元文化音樂教育的思考

郭曉艷*

河南大學藝術學院，河南　開封475001

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關于高校多元文化音樂教育的思考

郭曉艷*

河南大學藝術學院，河南開封475001

摘要:隨著音樂教育的不斷發展，高校音樂教育已經變得越來越多元化，并且多元化的音樂發展形式已經成為了潮流。在高校多元文化音樂教育中，教師應該選擇合理的教學方法開展多元文化音樂教學，從而促進音樂多元化的發展。因此，文章對高校多元文化音樂教育進行了探討。

關鍵詞:高校;多元文化;音樂教育

在高校音樂教學中，音樂課程內容越來越多元化，這就形成了多元文化音樂教育。當今多元文化音樂教育的關注程度非常高，對音樂的發展有著非常大的作用。多元文化音樂教育主要是從實踐、理想以及理論等方面進行了發展，并且發展前景非常好。因此，為了更好的進行多元文化音樂教育，就需要加強對高校多元文化音樂教育的研究。

一、高校多元文化音樂教育的基礎

在我國高校中，多元文化音樂教育的發展越來越迅速，并且逐漸與世界多元文化音樂教育進行接軌。在高校開展多元文化音樂教育是非常必要的，并且具有很高的可行性。對于高校學生而言，他們已經具備建立更完善知識結構的能力，在進行多元文化音樂教育時，學生能夠容易的接受音樂知識，并且能夠對多元文化的表現內容與表現途徑等進行創新。此外，在多元文化音樂教育中，教師還應該地學生的身心、課程結構、地域、深度、程度以及廣度等方面進行充分的考慮，從而為多元文化音樂教育的開展打下良好的基礎。多元文化音樂教育的開展能夠在很大程度上對學生的智力水平進行提升，并讓學生能夠樂于接受多元文化音樂的知識，從而培養學生的音樂才能。高校在開展多元文化音樂教育時，還應該遵循一定的原則，確保多元文化音樂教育的順利開展。在音樂教育中，需要對多元文化音樂的教學方法、教學方式的評價進行尊重，并且對多元文化音樂進行理解，從而對其進行相應的評價。

二、高校多元文化音樂教育的實踐

(一)本土音樂和多元化音樂并重

在高校中進行多元文化音樂教育時，需要將本土音樂與多元化音樂并重，并且增加多元文化的教育內容。在多元文化音樂教育中，高校需要對本國的音樂文化進行研究，對國外的音樂文化進行借鑒，并結合學校的實際情況與學生的學習情況開展多元文化音樂教育。多元文化音樂不僅包括國內優秀的音樂文化，還包括國外優秀的音樂文化，在多元文化音樂教育中需要對中外音樂的比例進行適當的設計，從而讓學生能夠全面的了解多元文化的音樂。學生通過對多元文化音樂的學習，能夠依靠音樂觀對音樂文化進行分析，體會音樂中蘊含的優秀文化傳承。此外，為了促進高校多元文化音樂教育的發展，還應該在保持原有課程的基礎上為學生增加多元文化音樂的教育內容。在教學中，教師需要將音樂的多元化理念傳授給學生，讓學生能夠更好的理解多元文化音樂知識，從而構建一個多元文化音樂的取向。

(二)改革教學方法

為了更好的開展多元文化音樂教育，就需要將各個學院、專業等進行有效的整合，將多元文化音樂知識貫穿到各個學科的教學中去。音樂教師應該打破音樂教學的手段與模式的限制性，對學生進行適當的引導，從而促進多元文化音樂教育的發展。多元文化音樂知識應該在不同學科的空白點與無人區進行合理的穿插，并對多元文化音樂的教育引導給予高度的重視，對學生進行適當的點撥。在多元文化音樂教育中，教學的宗旨就是培養綜合能力強、素質高的音樂人才，為了實現這一目標，就需要教師對教學方法進行不斷的改革。教師的多元文化音樂教學理念需要比較的全面，這對多元文化音樂教育的進行有著很大的影響。在音樂教育的過程中，音樂教師需要將多元文化音樂理念與知識滲透到每一個教學環節中，沖個推動高校多元文化音樂的長久發展。多元文化音樂教育應該面向所有高校生，在教學中充分的發揮學生的主體作用，教師只需要對學生進行適當引導即可。在高校中開展多元文化音樂教育時，應該確保教學理念具有個性化、多樣化以及綜合化等特點，將音樂變得多元化，從而全面的提高學生的音樂綜合素質。此外，教師還需要在教學中重視音樂實踐的開展，鼓勵學生進行多元文化音樂的創作，將音樂的價值充分的發揮出來。

(三)音樂網絡資源的應用

音樂網絡資源對多元文化音樂教育有著非常重要的影響，為了更好的開展多元文化教育，就需要充分的應用音樂網絡資源。網絡具有信息量充足、覆蓋面大、傳輸速度快、使用頻率高以及交互能力大等優點，操作起來比較的容易，這就使得音樂網絡資源被廣泛的應用在音樂教學中。在高校音樂教學中，經常使用音樂網絡資源進行多元文化音樂的教育，實現網絡教學。多元文化音樂教育中的重要課程資源組成部分都能夠借助網絡資源來實現，并且高校一般都利用多種形式進行音樂網絡課堂的設置，主要的形式有論壇、圖書館網站以及校園網等。應用音樂網絡資源進行多元文化音樂教學能夠對學生的多元化音樂視野進行拓展與培訓，并且全面的掌握多種多樣的音樂文化。將多元文化音樂教育建立在網絡基礎上，能夠為學生提供非常多元化的音樂平臺，讓學生能夠在這個平臺中進行自由的發揮，從而提高自身的多元文化音樂素質。音樂網絡資源對高校多元文化音樂教育有著很大的沖擊，為了更的開展多元文化音樂教育，就需要音樂教師對網絡資源進行合理的運用，幫助學生學會多元文化音樂知識。

綜上所述，在高校教學中，音樂教育是非常重要的一部分，為了提高音樂教學的質量，就需要開展多元文化音樂教育。通過多元文化音樂的教育，能夠幫助學生更好的理解音樂文化，在音樂中重新認識自己。開展多元文化音樂教育的手段比較的多，教師應該結合音樂教學內容與學生的學習情況選擇合理的教學方法，從而提高多元文化音樂教育的質量。

［參考文獻］

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*作者簡介:郭曉艷(1981-)，河南大學藝術學院，講師，研究方向:音樂學聲樂方向。

中圖分類號:J605

文獻標識碼:A

文章編號:1006-0049-(2016)05-0143-01