挖掘生活素材 激發中年級學生的寫作興趣

江蘇 馮國湘

挖掘生活素材 激發中年級學生的寫作興趣

江蘇 馮國湘

根據《語文課程標準》中指出：寫作教學應該貼近于生活，讓學生在生活中尋找寫作的動機，從而關注于生活，熱愛于生活，表達學生的真情實感。本文著重討論如何指導小學中年級學生在生活中尋找素材，從而提高學生對寫作的興趣。

學生 寫作興趣 生活素材

在日常的教學中，每個一線的語文教師在激發學生的寫作興趣，都應該有不少實踐經驗。下面就來談談我在作文教學中，是怎樣聯系生活實際，來激發小學生的寫作興趣的。

一、體驗生活，從中挖掘寫作的素材

寫作本身來源于生活，從生活中發現靈感，從而達到能在寫作中表達真情實感。不亂套用素材，顯得文章刻板無味。那么，在平時的教學過程中，就要培養學生從生活中尋找靈感的直覺。只有對生活充滿熱情，真實地感受到生活中的真、善、美的人，才能把感受轉達到寫作中。而在小學生寫作的過程中，我常常利用節日來激發他們的興趣。例如：在傳統節日母親節和父親節中，就可以讓學生們回去向自己的父母問好，替父母做家務或者幫助父母做些力所能及的事情。在布置這類任務的時候，我會著重地講，要注意父母的表情動作和自己的感受，然后把這些經歷寫下來，最后表達自己的感想。不只在父親節和母親節中，還可以在端午、重陽、中秋這類的節日中，把節日中所發生的事情通過記敘文的形式寫下來。通過布置這類節日性的作業，來讓學生開始從生活中感受真實，感受喜怒哀樂，感受生活帶給自己的寶貴經歷。

二、豐富生活，引導學生感受生活中的點點滴滴

在教學過程中，可以利用小學生對事物充滿強烈的好奇心，對世界的一切都有一種探知欲的心態，設置許多有意思的小活動。例如：可以在空閑時間帶領他們去課堂之外感受生活中的事物，可以組織他們進行手抄報、編輯班刊和一些簡單的活動，從而寫下他們在活動中的感受。豐富學生的生活經歷，就不愁沒有好的素材來用，就不會出現素材匱乏，文章沒有活力的現象。記得有一次，有一位同學向我提起，在一次演講比賽中，我讓他代表全班參加，這是他完全沒有想到的。這時我看他的眼神，從他的口中提起，是無比信任的，這是他有生以來第一次感覺到這么受別人的重視。聽到我的學生向我提起這件事更加堅定了我組合活動的決心，讓學生們通過活動中獲得不同的收獲。再者，很多學生反應，比起課堂上哪些理論知識，他們更愛在活動中獲得知識，這些都是可以激發他們寫作興趣的方法。

三、通過日記記錄生活，加強平時的小練筆

通過寫日記來記錄生活中的點點滴滴，回憶每天發生在自己身邊的小事，來培養學生們發現生活亮點的能力。日記除了能記錄生活之外，還可以在日記中發現生活中的真善美，更有宣泄的作用。有關調查表明，寫日記能有效幫助學生找出生活的不足，從而激勵自己向著更好更高處發展。所以，通過寫日記的方式來激發寫作興趣，有利于學生的身心健康發展，有利于提高寫作能力，更有利于積累寫作素材。

例如在小學語文六年級下冊《最后的姿勢》中，作者描寫譚老師保護學生時，寫道：我們發現他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的護著四個學生。四個學生都還活著！那么，我也可以讓學生們去寫他們在生活中觀察到的事情，每個人去觀察的角度都不同，從而可以獲得每個學生的特點，更有針對性的教學。再者，通過寫觀察日記，可以培養學生發現美的眼睛，對于寫作來說，“眼睛”是心靈的窗口，也是表達內心的通道，通過描寫四季的變化，例如在冬天，紛飛的黃葉中看見了一抹白色，原來是冬天來了。那一片一片接著是密密麻麻，急促促地往下落，好像大家都在趕著去干什么似的。通過描寫生活中的事物，通過記錄，來發現自己一學期的寫作變化，隨著寫作能力的逐步提高，從而更能表達內心的想法。

四、通過外出游玩，積累生活素材

父母會經常帶著孩子外出游玩，那么，在平時的教學中就要引導學生在外出的過程中注意記錄游玩過程中發生的趣事，通過學生自己的角度來記敘事情。這樣不僅可以積累他們的生活素材，也可以提高他們的寫作能力。

所以 ，要培養學生的寫作興趣，首先得從隨手寫作抓起，從平時的聯系中就要培養他們發現美的眼睛，能通順流利地記錄自己感興趣的東西。等到真正地開始寫作時，就不會因為感覺不到位，素材枯竭，沒有想法而無法流利地寫出文章，一些生動的素材、活潑的例子隨時信手拈來。還有一些生活中的小事，要教會學生去發現、去記錄，也許這些小事當時并沒有引起學生的注意，但是如果過一段時間呢，這些小事就會勾起人的回憶，從而變成自己腦子的東西，教會學生發現平凡中的不平凡。再者，寫日記、寫讀書筆記等也是提高寫作能力的方法之一，培養學生我手寫我心的習慣，能把身邊的感悟，甚至于一些突發奇想隨手記下來，真正地將生活、寫作聯系在一起，這就是挖掘生活素材來激發學生寫作興趣的途徑。

［1］敬萍.寫自己想說的話，體驗習作的快樂---淺談怎樣激發小學生寫作興趣. 小學時代（教育研究）.2015（03）

［2］王純璐.激發小學生寫作興趣，不斷優化作文課教學.新課程（小學）.2015（04）

［3］哈云霞.小學作文學習方法研究---發現寫作樂趣，養成寫作興趣.科技展望.2016（03）

（作者單位：江蘇省揚州市竹西小學）