用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

習(xí)海平

不少同行好友問我，咸寧市實驗小學(xué)（以下簡稱“咸寧實小”）的素質(zhì)教育成效卓著，究竟有何訣竅？我以為，學(xué)校能取得今天的成績，是全體實小人尊重教育規(guī)律、不懈努力的結(jié)果。倘若要總結(jié)經(jīng)驗，那就是：我們一直在文化的引領(lǐng)下不斷前進。

我們經(jīng)過多年積淀形成的學(xué)校文化是：以校為家、愛崗敬業(yè)的奉獻精神；敢于挑戰(zhàn)、勇于實踐的創(chuàng)新精神；自強不息、攜手共進的擔(dān)當(dāng)精神；各美其美、美美與共的團隊精神。

50年來，一代又一代實小人，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中超越，學(xué)校的文化基因，已深深地滲透進每一位實小教職工的血液中，成為實小人共同的精神底蘊和價值追求。

營造景致典雅的環(huán)境文化，提升學(xué)校檔次和辦學(xué)品位。篳路藍(lán)縷，以啟山林。上世紀(jì)六十年代建校之初，學(xué)校可以說是“地區(qū)招牌、村小模樣”，辦學(xué)環(huán)境和條件之簡陋可想而知。一路走來，經(jīng)過多次提檔升級，才開始變得溫馨怡人。特別是近五年來，學(xué)校搶抓發(fā)展機遇，校園面貌、辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化。很快，1.2萬多平米的多功能教學(xué)樓即將建成，屆時，實驗室、美術(shù)室、圖書館、閱覽室等各種功能室將更加完備，學(xué)校現(xiàn)代化水平將更上一個臺階。

傳承“愛校為家”的團隊文化，讓學(xué)校成為每一位教師永遠(yuǎn)的精神家園。“愛校為家”，是咸寧實小每一位教師濃濃的情結(jié)。多年來，學(xué)校每次舉辦盛大活動，遍布全國各地的退休老教師總會不辭辛勞，千里迢迢回實小歡聚。校園里，師生們也時常會遇見曾經(jīng)在此工作過的老師。他們時刻關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，只是想回家看看。教師們對學(xué)校發(fā)自內(nèi)心的熱愛，不正是學(xué)校文化的魅力所在嗎？

打造教師生態(tài)發(fā)展文化，為每一位教師搭建展示自我的舞臺。一直以來，咸寧實小教研氛圍濃厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教師愛崗敬業(yè)，在良性競爭中實現(xiàn)自我發(fā)展。50年來，學(xué)校共有70多人在不同學(xué)科榮獲國家級、省市級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，培養(yǎng)出7名特級教師；在職教師中，有5位省級骨干教師、5位市級名師、6位學(xué)科帶頭人、20位市級骨干教師、32位副高職稱教師。豪華陣容背后，是學(xué)校高效成熟的教師隊伍建設(shè)機制的支撐，是教師不斷致力于專業(yè)成長、自我生態(tài)發(fā)展的結(jié)果。學(xué)校教師隊伍建設(shè)的宗旨在全校上下形成共識：讓努力者更加優(yōu)秀，讓優(yōu)秀者更加卓越。

塑造責(zé)任擔(dān)當(dāng)文化，資源輻射周邊，促進教育均衡發(fā)展。通過“結(jié)對幫扶”，咸寧實小對全市農(nóng)村薄弱學(xué)校的幫扶向來不遺余力。特別是近幾年來，學(xué)校借助教育信息化手段，利用“聯(lián)校網(wǎng)教”平臺，對崇陽、咸安、通城等地的多所農(nóng)村學(xué)校進行全方位的幫扶。2015年5月23日，以“信息技術(shù)與未來教育變革”為主題的首屆國際教育信息化大會在青島舉行，期間咸寧實小展示的“聯(lián)校網(wǎng)教”平臺備受矚目，教育部副部長杜占元對學(xué)校幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校、共享優(yōu)質(zhì)教育資源、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗和做法，給予了高度評價。

秉承全面發(fā)展的課程文化，始終堅持把學(xué)生發(fā)展放在第一位。我們堅持，通過深化課程改革提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生在課程改革中得到發(fā)展，是一條切實可行之路。具體來說，一是對現(xiàn)行教材進行整合開發(fā)，實小著力開發(fā)的巴烏、書法、國學(xué)等校本課程，都取得了不菲的成績；二是充分利用家長資源，舉辦家長講堂；三是積極開展社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中成長，在成長中收獲快樂。

如果說我們?nèi)〉昧诵┰S成績，那是因為，我們始終站在前人的肩膀上，傳承并發(fā)揚學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，用文化的力量引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。