探索校際聯合辦學新機制

沙紅偉

前年8月，鐘祥二中與鐘祥市長壽路學校組建“鐘祥二中聯合體”，以鐘祥二中為龍頭學校，長壽路學校為成員學校，統一增掛“鐘祥二中聯合體二中校區”（以下簡稱“二中校區”）“鐘祥二中聯合體長壽路校區”（以下簡稱“長壽路校區”）校牌，實行聯合辦學，本著“優勢互補，互相協作，共同提高”的原則，整合優質資源，以強帶弱，實現了師資統籌與計劃同步，培訓與活動同步，教學質量監測同步。運行一年多來，聯合體日趨成熟。

管理一體，做到公平普惠。二中校區牽頭，兩校區獨立管理與統一管理相結合，原學校建制保留，通過品牌輸出、管理互通、教學一體、師資交流、資源共享，實現共同發展。兩校區均為獨立法人，人、財、物、事分置，校際關系平等。成立聯合體兩校區聯席會，由兩校區校長輪值主持，負責組織、實施和協調聯合辦學各項工作；積極構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，大力實施聯合體優質資源在校際之間的共建共享；建立聯合辦學工作考核督查制度，定期開展對聯合辦學工作情況的督查考核；建立交流教師、校長工作績效考核制度，加強對交流教師、校長工作績效的專項考核和家長滿意度調查，推動聯合辦學工作規范有序開展。兩校區聯席會議有效整合了各校區辦學要素，明確了各方權利和義務，形成了一個合作、互動的發展團隊。

教研一體，實現校際融合。教學教研上，兩校七年級在教學計劃、教學進度、教研活動、師資培訓、教學管理等方面實行統一安排、統一實施、統一考評，把校際融合落在實處。開展“兩校合一”的集體教研活動，促進校際大融合；舉辦示范課、匯報課和展演課活動，通過學科組的整體參與，聯合體教師全員上陣，一起搭建相互交流的平臺，提高課堂教學藝術。結對子，組成“聯合體”中的“聯合體”。結對子是一個常規的做法，雖然老套，但卻有效。兩校區的教師相互交叉結對，可以“一對一”，也可以“一對多”。聯合體教師相互尊重，生活上相互關心，工作上相互支持，學術上相互學習，教學上相互切磋。教研一體，校際間的融合，促進教師專業發展和教師儒雅風范的塑造，為提高教育教學質量提供了正能量。

教師一體，流動激發內驅。教學上，兩校七年級在教學計劃、教學進度、教研活動、師資培訓、教學管理等方面實行統一安排、統一實施、統一考評；師資交流上，鐘祥二中選派2名副校級干部到長壽路學校擔任分管教學的副校長和教科研校長助理，協助長壽路學校抓好教學教研工作。選派8名優秀教師到長壽路學校任教，并擔任七年級班主任，七年級德育管理與常規教學實行年級負責制。長壽路學校選派干部到二中掛職鍛煉，選派數量對等的教師交流到二中擔任七年級語文、數學、英語等學科教學。磨礪儒雅研究型名師團隊，使課堂交互多元。每月定期進行教師經驗交流，專題內容都是基于課堂教學中的熱點、難點問題，每月集中不同學科開展交流，貼近教師教學實際。實行兩校教研組捆綁考核，統一質量檢測評價，有效地促進了學科組教師之間的團結協作。加大教育質量監控力度，建立了科學的評價方案，每學期組織一次各科教學質量檢測，共同進行教學質量的分析、評估與總結，努力提高教學質量。

學生一體，培養儒雅學生。聯合體以“學校文化養儒雅，鐘祥文化育儒雅”為主線，不斷搭建育人平臺，學生互動，資源共享，拓展途徑，扎實開展各項德育活動，培養儒雅學生。