初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的融入

夏丹（遼寧省阜新市工讀學(xué)校 遼寧省阜新市 123003）

?

初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的融入

夏丹（遼寧省阜新市工讀學(xué)校 遼寧省阜新市 123003）

摘 要：隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中體育教學(xué)提出了新的要求，要求從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，將情景教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，使得學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。本文闡述了興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的重要性，分析了當(dāng)前存在的一些問(wèn)題，最后提出了興趣教學(xué)法融入初中體育教學(xué)的具體方法。并以此提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)；應(yīng)用

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.090

初中時(shí)期是青少年身體發(fā)展的黃金時(shí)期，體育課作為鍛煉初中生身體的主要途徑，必須引起重視，加強(qiáng)體育鍛煉能夠增強(qiáng)體質(zhì)，擁有健康的身體。但是很多中學(xué)為了追求升學(xué)率，不重視體育課，甚至取消了體育課。這樣的行為是應(yīng)該嚴(yán)格禁止的。體育課不僅可以鍛煉身體，還可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是一種很好的減壓方式。將興趣教學(xué)法融入體育教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力有重要意義，并且能夠高效的完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。因此，對(duì)于興趣教學(xué)法的研究具有重要意義。

一、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的重要性

1.能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍

在初中體育教學(xué)中，從學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需要進(jìn)行的鍛煉，將情景教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法融入其中，可以使得課堂氣氛活躍起來(lái)。將各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行的有聲有色，使得那些不愿意參與或者被動(dòng)參與的學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，改變初中體育教學(xué)的模式和方法更好的活躍課堂氣氛。例如，可以進(jìn)行全班性的籃球比賽，給予獎(jiǎng)品誘惑，拉動(dòng)全班人共同參與。或者設(shè)計(jì)一些必須團(tuán)體參與才能完成的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與性，使得學(xué)生感受到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的興趣

將興趣教學(xué)法融入初中體育教學(xué)的主要目的是分析學(xué)生的心理、身體素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展等方面，然后在進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生全面發(fā)展。這樣就能夠提升學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，提升學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力，改變了以往的呆板式教學(xué)。

二、興趣教學(xué)在初中體育教學(xué)中的存在的問(wèn)題

1.課程設(shè)計(jì)沒(méi)有興趣點(diǎn)

在初中體育教學(xué)中，由于體育課不受重視，很多體育老師對(duì)課程的設(shè)計(jì)沒(méi)有下功夫，更有甚者不進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)。很多時(shí)候體育課還被文化課老師強(qiáng)行占據(jù)。上體育課時(shí)，大多是學(xué)生自由活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行深入的分析，管理方法不夠明確，沒(méi)有形成制度。不僅不考慮學(xué)生的興趣所在，也不進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中。進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，不會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)體育熱點(diǎn)，單純的進(jìn)行跑步之類的活動(dòng)，枯燥乏味，學(xué)生當(dāng)然提不起興趣。體育課還是以教師安排為主，沒(méi)有讓學(xué)生真正的參與進(jìn)來(lái)，沒(méi)有形成個(gè)性需求、整體性推行的體育活動(dòng)模式。

2.興趣教學(xué)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用

初中體育興趣教學(xué)沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的分析，導(dǎo)致停留在了學(xué)生個(gè)性不突出、整體效果不佳的局面。特別突出的一個(gè)問(wèn)題是體育教師的不重視，隨意停課調(diào)課的現(xiàn)象很嚴(yán)重，對(duì)于體育課沒(méi)有一個(gè)整體的規(guī)劃。這就使學(xué)生認(rèn)為，體育課時(shí)可有可無(wú)的，上不上無(wú)所謂的思想，導(dǎo)致了上體育課時(shí)懶散，不想?yún)⑴c到其中的現(xiàn)象。并且體育活動(dòng)單一，場(chǎng)地受限制，流于形式，學(xué)生早沒(méi)有了積極能動(dòng)性。

三、將興趣教學(xué)法融入初中體育教學(xué)的具體方法

1.興趣小組的自由組合

隨著課改的不斷深入，很多學(xué)校和教師意識(shí)到了存在的問(wèn)題，逐漸開始整改，不斷重視興趣教學(xué)法的融入，根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好不同，組成不同的興趣小組，再由與之興趣相同的體育教師完后教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，教學(xué)有目的，效果很明顯。例如：可以進(jìn)行籃球、足球等對(duì)抗賽，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)接力賽、老鷹抓小雞等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.游戲教學(xué)的教學(xué)模式

在教學(xué)中。采用游戲的方式，是一種很有效的方式。能夠很好改善當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與性。根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)、特征、心理等設(shè)計(jì)不同的游戲，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，進(jìn)一步活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大程度的發(fā)揮自己的興趣，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.情景教學(xué)模式

情景教學(xué)的應(yīng)用，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)情景，將學(xué)生帶入教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到教學(xué)目的。在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)科比練球的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球明星的向往，主動(dòng)參與到這個(gè)活動(dòng)中。同時(shí)可以提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，享受體育課的樂(lè)趣。

4.心理引導(dǎo)模式

初中生正處于青春期的叛逆時(shí)期，一些不健康的心理會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)。體育課也就擔(dān)任了這樣一個(gè)角色，積極引導(dǎo)學(xué)生心理，通過(guò)開展開放性的活動(dòng)和有利于團(tuán)結(jié)友愛的活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心理。例如，可以通過(guò)單杠、木馬等來(lái)幫助學(xué)生克服膽怯的心理，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和敢于挑戰(zhàn)的精神。

興趣教學(xué)法融入初中體育教學(xué)中是一個(gè)龐大的工程，不能急于求成。將興趣教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以高效完成才能教學(xué)目標(biāo)。展開興趣教學(xué)要分析存在的問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生，開展興趣小組，應(yīng)用情景教學(xué)，在心理上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，來(lái)提高學(xué)生的參與性和積極性，使得學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高全亮;淺談新課標(biāo)下的初中體育教學(xué)方法;新課程學(xué)習(xí)上，2012,2(8):12-13

[2]魏忠仁;如何在體育課堂教學(xué)中營(yíng)造良好和諧氛圍田;教師;2010,11(18):21-22

[3]賀紅志;如何在體育課中按體能分組教學(xué);中小學(xué)電教(下);2010,07(6):34-36

[4]華晨;淺談情景教學(xué)法在中學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用;中小學(xué)電教(下半月);2012,01(5):17-18