航空港建設視閾下“微課”在企業外語培訓中的應用

【摘要】微課教學內容少，主題突出，教學時間短，形式生動活潑，趣味性強，使用方便，傳播形式多樣很好解決了企業員工群體結構復雜，外語水平參差不齊，學習時間精力有限，對學習內容和形式的趣味性要求高等問題，對提高企業外語培訓水平，提高企業國際競爭力具有較強現實意義。

【關鍵詞】微課 企業外語培訓 鄭州航空港

鄭州航空港綜合試驗區進駐大批國際化大型企業，基于鄭州航空港外向型經濟和進出口貿易的導向，企業要在國際市場具有競爭力，必須擁有一支高水準外語人才隊伍。因此，企業外語培訓成為鄭州航空港企業戰略的重要的組成部分。微課技術的自身優勢使其突破傳統課堂教學的時空限制，本土高校應開發針對鄭州航空港區企業外語培訓的微課體系。

一、微課概念、特點及應用

微課這一概念最早由美國圣胡安學院的高級教學設計師David Penrose提出。胡鐵生基于教育信息資源利用率低的現狀，提出國內比較系統的微課概念。微課是微課程簡稱，指以視頻為主要載體記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點、重點、難點、疑點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。是一個繼微客、微博、微信等社會性軟件之后風靡教育領域的新生事物。

微課教學主題突出，每節只針對一個學科知識點的教學活動；微課教學時間短，一般為5-8分鐘左右；微課視頻形式生動活潑，趣味性強；微課使用方便，傳播形式多樣?！?br>