淺談英語寫作教學法

韓迪

【摘要】寫作是一種交際手段，是語言輸出的重要途徑，也是學生語言表達能力和思維組織能力的體現，寫作在英語教學中占據著不可替代的位置。如何提高英語寫作教學，一直是人們探討和研究的話題。2000年，過程體裁教學法應運而生，它作為一種綜合的寫作教學模式，充分發揮了結果法、過程法和體裁法三種寫作教學法的優勢，有助于提高學生的寫作水平。

【關鍵詞】過程體裁法 寫作教學模式 角色定位

寫作作為英語教學中聽、說、讀、寫四項基本技能之一，不可否認的，它是最難培養的一項技能。人們往往注重了聽說的訓練，而忽視了寫作的教學，學生現階段的寫作水平與新的課程標準間還存在著一定差距。在日常教學中，由于課堂上的時間是有限的，課時安排也相對緊湊，教師容易忽視信息輸入、文本的分析以及體裁的建構，學生不知道在他們的寫作中應包含什么樣的信息，不熟悉這方面的知識以及相關的圖式，加以寫作學習上的被動性等諸多因素，導致了學生在寫作中表現不佳。新課標要求培養學生對英語學習的興趣，幫助他們建立對英語學習的信心，并培養學生良好的學習習慣和策略。為了改善這一現狀，教師應采取有效措施，轉變教學方法，逐步提高學生英語寫作教學的成效。

一、過程體裁法的由來

在英語寫作教學中，存在一些方法能夠一定程度上提高學生寫作的能力，促進寫作教學的目的，其中結果法、過程法和體裁法最為普遍和流行。……