韓迪
【摘要】寫作是一種交際手段,是語言輸出的重要途徑,也是學生語言表達能力和思維組織能力的體現,寫作在英語教學中占據著不可替代的位置。如何提高英語寫作教學,一直是人們探討和研究的話題。2000年,過程體裁教學法應運而生,它作為一種綜合的寫作教學模式,充分發揮了結果法、過程法和體裁法三種寫作教學法的優勢,有助于提高學生的寫作水平。
【關鍵詞】過程體裁法 寫作教學模式 角色定位
寫作作為英語教學中聽、說、讀、寫四項基本技能之一,不可否認的,它是最難培養的一項技能。人們往往注重了聽說的訓練,而忽視了寫作的教學,學生現階段的寫作水平與新的課程標準間還存在著一定差距。在日常教學中,由于課堂上的時間是有限的,課時安排也相對緊湊,教師容易忽視信息輸入、文本的分析以及體裁的建構,學生不知道在他們的寫作中應包含什么樣的信息,不熟悉這方面的知識以及相關的圖式,加以寫作學習上的被動性等諸多因素,導致了學生在寫作中表現不佳。新課標要求培養學生對英語學習的興趣,幫助他們建立對英語學習的信心,并培養學生良好的學習習慣和策略。為了改善這一現狀,教師應采取有效措施,轉變教學方法,逐步提高學生英語寫作教學的成效。
一、過程體裁法的由來
在英語寫作教學中,存在一些方法能夠一定程度上提高學生寫作的能力,促進寫作教學的目的,其中結果法、過程法和體裁法最為普遍和流行。……