淺談信息技術與小學英語教學的有效整合

邊亞玲

《基礎教育課程改革綱要》指出要“大力推進信息技術在教學過程中的應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和學生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具”。信息技術與英語課程的整合，是把信息技術作為學生自主學習的認知工具、情感激勵工具、教學環境的創設工具、課程整合的各種工具等，并將這些“工具”運用到英語教學中去，使各種教學資源、教學要素、教學環節及其各成分經過重新構建、互相融合，在整體優化的基礎上產生凝聚效益，對發展學生的主體性、創造性和培養學生的創新精神以及英語語言實踐能力有著極其深遠的意義。

筆者結合自己的教學實踐，談一些對多媒體信息技術與英語課程整合的認識和看法：相對于單一乏味的傳統教學模式，多媒體信息技術輔助教學的應用，為小學英語課堂注入了生機和活力，有著獨特的優勢和無法替代的作用。

一、可以充分激發學生的學習興趣和求知欲望

眾所周知，“興趣是最好的老師”。如果學生對教師所教授的內容不感興趣，即使教師使盡渾身解數，也無法讓學生掌握好所學知識，達不到好的教學效果，甚至無法完成教學目標。反之，如果充分激發了學生的學習興趣和熱情，使他們融入到教師設計的教學環節中，由被動接受變為主動學習，則會達到事半功倍的效果?！?br>