讓繪本點亮英語課堂

傅媛倩

小學階段對學生英語學習的目標要求是有持續的興趣和愛好。如何激發小學生學習英語的興趣是值得教師們思考的問題。英文故事是引人入勝且能激發學生想象力的教學素材，故事素材中的繪本更能吸引小學生。那么教師該如何在課堂上利用“故事教學法”教授繪本，激發小學生學習英語的興趣呢？我做了以下思考。

一、學生的學習興趣與動機

興趣是一個人積極認識與探究某種事物的心理特征，是學生學習的最好動力，是學習活動順利進行的重要條件。一個對知識無興趣或無需要的學生是很難持久努力學習的。愛因斯坦說：“興趣與愛好是最好的老師。”因此，在教學過程中，教師要設法激發學生的求知欲，努力調動學生學習的興趣，幫助學生將興趣培養成良好的長久的學習動機。學習興趣是學習動機的基礎，所以教師要能夠蹲下來以學生的視角看待學習、了解學生、愛學生，這樣才能發現學生們的興趣所在。通過對學生長期的觀察和了解能發現小學階段的孩子對唯美的繪本故事很感興趣，那么教師就可以投其所好利用學生們的興趣愛好來進行英語教學。這樣的教學既能滿足學生的個人興趣也能提高學生的學習積極性。

二、英文繪本教學的優點

“繪本故事教學法”顧名思義，用繪本故事來教學。各種年齡段的兒童大都喜歡聽或者看故事，就連大人也不例外。相對于普通的故事素材，繪本又具有它的獨特之處。……