探究性學習在高中英語教學中的應用思考

龔麗玲

【摘要】在素質教育的今天，英語教學活動的開展應當符合新課程要求，采用適合的學習方式，培養學生的自主學習習慣、強化學生的創新精神、增強學習的能動性，促使學生英語知識水平不斷提高的同時，使學生得到良好的發展，為成為祖國棟梁之才而努力。因此，探究性學習方法是非常適合的，其能夠改變學生不良的學習狀態，使學生養成良好的學習習慣，積極主動的學習英語這門課程。本文將從分析探究性學習的特點出發，重點思考如何在高中英語教學中合理、有效應用探究性學習方法。

【關鍵詞】探究性學習 高中 英語教學 應用思考

長期以來，高中英語教學中幾乎所有學生都處于被動學習狀態中，不能充分吸收和掌握英語知識，使得學生英語水平普遍偏低的情況持續存在。為了使學生能夠靈活掌握英語這門語言，在高中英語教學中應當采用探究性學習方法，激發學生學習興趣、改變學生學習態度、調整學生學習狀態，促使學生主動、自主、積極學習英語知識，提高自身英語知識水平的同時，養成良好的學習習慣，為以后自主學習各科知識奠定基礎。所以，高中英語教學中應用探究性學習是非常有意義的。

一、探究性學習的特征分析

1.自主性。也就是改變學生不科學的學習方法，教授和鼓勵學生探究性的學習，可以激發學生學習興趣，促使學生將學習知識當做是一件享受快樂、體驗快樂事情，真正的參與到學習知識當中，更好的學習知識、吸取知識。……