試論語境理論在初中英語詞匯教學中的應用

蔣玉蘭

【摘要】英語詞匯在初中英語教學中起著重要的作用，學生對英語詞匯量的掌握直接影響著英語其他方面的學習，而目前對于讓學生如何正確輕松的掌握英語詞匯，仍在研究和探討中。而本文則是對語境理論在初中英語詞匯教學中的應用進行分析和討論，并且提出了相關的建議，以此來促進初中英語詞匯教學。

【關鍵詞】英語詞匯 初中英語 語境理論

前言

英語詞匯是英語語言、閱讀、寫作的基礎，詞匯教學在初中英語教學中占據重要位置，詞匯教學對學生日后英語的聽說讀寫其中至關重要的作用，因此，英語教師要重視英語詞匯教學。而語境教學可以幫助學生熟練的掌握英語詞匯和詞匯的運用，同時也能增加學生自主學習的能力，促進學生詞匯量的提升。

一、語境理論在初中英語詞匯教學中的作用

所謂語境就是指學生通過所處的場景、背景及所涉及的一些英語對象，將語境理論運用到詞匯中去，即通過特定的語境幫助學生增加詞匯量，使學生理解詞匯的含義和正確的運用英語詞匯。只有這樣才能使學生對所學的英語詞匯全面的理解，并且在不同的場景中運用到所學的英語詞匯。

一般來說，語境理論分為兩部分：一種是語言情境，另一種是情景語境，而這兩部分都對學生學習英語詞匯起到了幫助和促進作用，使學生能夠熟練的運用英語詞匯，同時也增強了學生邏輯性。

二、初中英語詞匯教學存在的問題