探索高中英語多元化教學策略

謝秀芳

【摘要】從目前我國的教育事業發展來看，英語占據了一個極為重要的位置。學好高中英語，不僅可以為高考打下較為堅實的基礎，還能為以后考研、出國做準備。高中英語是在眾多科目中實用性強且實踐性強的科目，對此，英語教師應該探索高中英語的多元化教學策略，以盡可能提高學生的英語成績。

【關鍵詞】探索 高中英語 多元化 教學策略

一、高中英語多元化教學的重要性

傳統的英語課堂主要是以教師為主體，課堂模式以教師講授為主，師生之間的互動較少，傳統的的英語課堂就算有師生互動，都一般是教師提問學生回答，或者是教師叫學生背單詞讀課文，要想打破傳統的狀態，就要實行多元化教學模式。從現在大部分的高中教學的情況上看，大部分的高中都是以以下幾種教學方式來進行教學：第一種：“以教師為主體”的教學模式。這是一種非常傳統的教學模式，也就是在課堂上，老師一味地根據課本上，教材上的知識來進行授課，跟學生的活動極少甚至沒有。例如老師在教學生一些新的單詞的時候，一般會根據課本上的內容進行教學，這樣不僅能讓學生接觸到新的單詞，還能加深對這些單詞的印象。在傳統的教學里面，老師一般只會自己對著課本念或者叫學生起來讀一讀課文，背一背單詞。這樣的情況就會導致老師上課越來越缺乏動力，學生也覺得無趣。第二種：“以學生為主體”的教學模式。以學生為主體的，那么顧名思義就是讓學生做教學上的主人。……