初中英語情趣教學實施策略分析

周玉容

【摘要】初中英語的教學模式已經逐漸趨于陳舊，不能適應教育的飛速發展以及學生素質的提高，因此，進行情趣教學已經成為初中英語教學的主要教學方法。實施情趣教學的方法，不僅能夠在學習上提高對英語學習的興趣，同時還能夠提高學生的英語能力，從而進一步提高學校的英語教學質量。

【關鍵詞】初中 英語教學 情趣

隨著初中英語教材難度的增加，傳統的教學方法已經逐漸不適用現在高難度的英語教材內容。經過實踐證明，在輕松的環境下學習，對學生的思維、以及記憶都有很大程度的提升作用，同時還能夠使學生形成敏銳的感知度，以及豐富的想象力。因此，在初中英語教學中實施情趣教學的教學方法，不僅會使英語教學看起來更加輕松、生動，還能在很大程度提升學生對于英語學習的積極性，從而提高學校的教學效率。文章以初中英語情趣教學為主，對實施策略展開研究。

一、情趣教學法概念

情趣教學在本質上是指積極的情感教育方法，是在教學中融入情感的教學方法，初中生在情感上比較容易沖動，教師要想進行高效率的英語教學，就要抓住學生的心理以及情感變化，進行情趣教學，使學生在情趣教學的引導下，更好的學習知識，從而對自己的能力素質進行培養。

教師在教學過程中采用興趣教學、情感教學以及情境教學的方式，針對學生的不同特點，運用自身的肢體動作以及豐富的語言，創造一個愉快的學習氛圍，進行針對性的教學，讓學生在現代化教學的模式下，發現學習的樂趣，形成自主學習的習慣，從而達到學生提高英語學習能力的目的，以及提升學生學習英語的的樂趣以及效率。……