有效歷史教學目標的設計與實施策略

劉廣

摘 要：隨著社會的進一步發展，教育教學與時俱進，迎來了新的發展局面。在這樣的背景之下，高中歷史的教育教學也進入了新的發展空間。眾所周知，通過歷史教學，可以幫助學生更好地理解國家的形成背景和文化長廊，能夠更好地激發學生的愛國情感和民族自豪感。因此，如何進行有效的教學目標設計，幫助學生更好地理解與學習歷史成為高中歷史教師的首要任務。

關鍵詞： 高中歷史;教學目標;設計;實施策略

國家的進步，社會的發展，推動著教育教學不斷地進行著改革與創新。在這樣的背景之下，高中歷史教學也要與時俱進，融入時代的潮流，不斷地進行調整和鞏固，實現歷史教學的進一步發展。因此，高中歷史教師要明確自己肩上的重任，結合自己教學的實際情況，并且了解學生的基本需求，從而制定科學合理的教學目標，幫助學生更好地理解和掌握歷史的發展情況，實現歷史教學的飛躍性發展。

一、教學目標設計的必要性

教學目標是教學的靈魂。由此可見，教學目標在老師的實際教學操作中是很重要的。它可以幫助教師了解教學的整體內容框架，為教師提供更為明確的教學方向，實現歷史教學的順利進行;另一方面，由于學生是教學目標中的主體，因此，在教學目標的指引下，教師可以更加清楚和了解學生的學習需求，進而調動學生學習的興趣和動力，促進他們更好地學習歷史，實現歷史教學的順利進行。

二、教學目標設計中出現的問題

1、目標不明確

對于實際的教學來說，由于標準不同，存在著多種多樣的目標和計劃。因此，在進行教學的過程中，有些教師無法正確的認識到這些目標之間的區別，尤其是在面對課程目標和教學目標的時候，經常將二者的概念混雜化，這在一定程度上不利于教師課程講解的目標性和針對性的展開，進而導致學生在理解上產生一定的混淆。

2、缺乏標準性

教師在制定教學目標的時候，無法根據實際做出一些可測量的行為標準。這在一定程度上，導致教師對學生的實際行為表現無法做出科學準確的判斷，使教師對學生掌握情況無法充分地了解和分析，進而在教學過程中無法根據數據進行選擇，不利于歷史課程的展開與進行。

另一方面，標準性的不明確對于學生來說，既不能夠幫助自己了解課程本身的實際情況，指定科學的學習目標;同時，對于學生自己來說，也無法讓他們明確自己掌握的程度與標準，完成學習上的困惑與迷茫。

3、主體地位的模糊認知

教學目標的制定，本質上是教師對于學生的學習期待，是學生的學習過程的規劃，因此說來，學生是教學目標的主體。但是在實際的教學過程中，經常出現教師占據主體的情況，即教師在制定教學目標的時候忽視學生的想法和需求，主要考慮教師自己的教學方式以及教學效果，這種情況的出現，在一定程度上影響了學生的接受效果，不利于歷史學習的進行。

二、歷史教學目標的設計與實施

1、立足于課本之上

歷史教師在重新整合教材的基礎上，要依照課程標準以及教學目的，明確自己的教學計劃和教學目標。在明確自己的基本操作之后，教師要將自己所教的內容整合成一個知識框架，而后傳輸給學生，讓學生更加明確自己的學習內容，在腦海中形成一個知識的脈絡，進而更加清晰地理解和記憶，幫助學生更好地學習和掌握歷史。

2、了解行為主體需求

就教學目標的設計和制定來說，其行為主體是它的接受者，即學生。因此，歷史教師在進行制定教學目標的時候，要先了解學生的基本情況，明確他們對歷史的了解程度，在這個基礎上，根據學生的學習興趣及相關學習需求，制定適合學生的相對科學且合理的目標計劃。

例如，教師可以在進行小組調查之后，根據學生的反應情況，對一些有趣的歷史故事展開情景演繹，通過這種情景劇的表演情況，既可以帶動課堂的學習氛圍，活躍學生的學習狀態;另一方面，還可以幫助學生更好地走進歷史，拉近歷史與現實的距離，進而能夠更好地學習和掌握歷史情況，更好地完成教學目標的設計安排。

3、科學的教學方法

教學目標的實現需要科學的教學方法為基礎。歷史教師應該在明確課程標準及目標的基礎上，根據學生的相關需求，采取科學的教學方法來實現教學目標。現代信息技術的高速發展，為教師提供了新的教學渠道，從而更好地為學生服務。

例如，教師在講解古代歷史情況的時候，可以利用多媒體技術，放映相關的歷史紀錄片，通過視頻的方式，向學生提供更為形象且具體的歷史史實。這樣做，既可以幫助學生理解當時的具體情況，拉近學生與歷史之間的距離，更好地理解和掌握;另一方面，多媒體放映手段的利用，改變了傳統的說教模式，提供了更加有趣的課堂氛圍，這在一定程度上，可以激發學生學習的興趣，調動學習的動力，更好地進行歷史學習，促進教學目標的實現。

三、結語

歷史這門學科，涵蓋的知識面既廣又深，因此，學生在進行學習的時候會有一定的難度。在這樣的情況下，就需要相關的歷史教師明確自己的教學任務，了解學生的實際學習和掌握的情況，而后根據課程標準以及實際教材安排，設計和制定合理且有效的教學目標，進而能夠幫助學生更好地理解和掌握歷史情況，更快地實現歷史成績的進一步提高。

參考文獻

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