周曉艷
小學語文作為一門基礎學科,其可以培養學生文字運用能力,對學生未來良好發展有很大益處。作文寫作作為語文教學非常重要的一部分,是培養學生文字運用能力的關鍵。但大多數小學生作文習作能力不強,主要是小學生所掌握的知識少、社會經歷少,導致作文寫作缺少素材。所以,鼓勵小學生進行課外閱讀就顯得尤為必要。基于此點,對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性這一課題進行探討。
課外閱讀小學語文作文教學重要性在我國大力推行新課改的情況下,我國大多數小學學校的學生依舊存在閱讀量不高,閱讀能力差、閱讀興趣不佳等情況,導致小學生作文創造水平不高。對此,應當在小學語文作文教學中高度重視課外閱讀,鼓勵并指導學生進行有目的、有計劃的課外閱讀,提高學生知識面,擴展學生視野,為促進學生健康的、良好的成長創造條件。基于以上內容,筆者將在下文中詳細分析小學語文作文教學中課外閱讀的重要性。
一、課外閱讀有利于培養學生語文學習興趣
在我國教育領域改革不斷深化的情況下,小學教育受到教育部的高度重視,要求小學語文教學中注意培養學生的閱讀能力。此種情況下,在小學語文作文教學中積極落實課外閱讀是非常必要的,其作用之一就是有利于提高學生的學習興趣。目前我國推出的小學課外讀物類型較全、形式多樣、教育方法合理,這使得小學課外讀物本身就有一定的趣味性,加之課外讀物內容有趣,或與學生小小的夢想貼近、或與自己的生活貼近等,容易激發學生閱讀興趣,促使學生積極投入到課外閱讀當中。那么,如何在小學語文作文教學中進行課外閱讀呢?小學語文作文教學中,教師積極鼓勵和引導學生進行課外閱讀,則是從學生的興趣愛好出發,為學生推薦具有教育性、趣味性的課外讀物,讓學生閱讀他們感興趣的課外讀物,促使學生深受課外閱讀的影響,長此以往可以使學生養成良好的閱讀習慣。
二、課外閱讀有利于學生積累寫作素材
課外閱讀中學生所閱讀的課外讀物均屬兒童文學,其中包括故事、詩歌、隨筆等。鼓勵學生來進行課外閱讀是學習兒童文學的一種方式,學生經常閱讀課外讀物,會受到兒童文學的熏陶和影響,擴大自己的視野,積累知識,促使學生自身掌握諸多寫作素材,可以有效的應用到語文作文寫作中。當然,要想使學生能夠通過課外閱讀積累豐富的寫作素材,應當注意培養學生記筆記的習慣,也就是鼓勵學生在課外閱讀中將優美的句子、名人軼事等記錄在筆記本中,這不僅可以使筆記本中的內容作為作文寫作的素材,還能培養學生良好的閱讀習慣。所以,鼓勵和引導學生進行課外閱讀,有利于學生積累大量寫作素材,為使學生作文寫作能力得以提升奠定基礎。
三、課外閱讀有利于提高學生的寫作水平
在傳統觀念中,課外閱讀與學生學習成績沒有直接關系。其實不然,課外閱讀對學生的影響是非常深遠的,尤其是寫作方面。課外閱讀除了能夠激發學生學習興趣,使學生積累大量寫作素材以外,還可以培養學生語感、可以促進學生發散思維、開拓想象力,那么學生在語文作文寫作的過程中,可以發揮自己的想象、思維,加之文學素材的運用,可以使學生創作出優秀的作文。所以,在語文作文教學中鼓勵學生進行課外閱讀,對于提高學生寫作水平有很大幫助。
四、課外閱讀有利于促進學生全面發展
在素質教育的今天,促進學生全面發展已經成為教學活動的任務之一。而在語文作文教學中積極進行課外閱讀,就有利于促進學生全面發展。究其原因,是因為課外閱讀中學生的思想、意識、行為等方面容易受到影響,可以促進學生全面發展。例如,學生閱讀《三毛流浪記》可以受三毛的行為所影響,在日常生活中做好自己的事情;感受到三毛生活的不易,更加珍惜自己的生活;學生閱讀《十萬個為什么》可以了解到很多科學方面的小奧秘,可以促使學生發散思維,探究科學奧秘;閱讀《窗邊的小豆豆》可以使學生情感更加豐富。總之,通過閱讀不同類型的兒童文學,可以使學生思維、能力、行為等方面受到積極正面的影響,促進學生全面發展。
五、結束語
綜合以上內容的分析,可以說明的是素質背景下,小學語文作文教學中,應當從學生的天性出發,積極鼓勵和引導學生進行課外閱讀,促使學生受兒童文學所影響,提高學生的作文寫作能力的同時,培養學生思維能力、創新能力、開拓想象等,促進學生良好的發展。所以,課外閱讀在小學語文作文教學中具有非常重要的作用,值得長期落實。
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