初中英語課堂教學(xué)有效性提問策略研究

李月練

[摘要]中學(xué)英語課堂教學(xué)的提問是提高學(xué)生的理解能力和學(xué)業(yè)水平普遍采用的、較為有效的手段和方法。課堂提問能增強(qiáng)學(xué)生的記憶，培養(yǎng)學(xué)生的思維和語言表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂，然而課堂上偶爾也會遇到學(xué)生“問而不答”、“啟而不發(fā)”的情況。這種情況除了與學(xué)生的英語水平高低有關(guān)外，還與教師所提出問題難度、提問的策略有關(guān)。所以，中學(xué)英語課堂怎樣進(jìn)行有效的提問值得我們深思研究和探討的課題。針對目前英語課堂提問存在的問題進(jìn)行剖析，就如何進(jìn)入課堂有效提問提出策略，從而提高英語課堂教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]初中英語課堂教學(xué)有效提問策略研究

[中圖分類號]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）010039

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾給教師建議：“你要盡量使你的學(xué)生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西，使他們面前出現(xiàn)疑問”，我也有同感：只有學(xué)生心里有了疑問，才能推動他們主動探究的愿望。那么，教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)課堂問題，并通過有效的課堂提問，讓學(xué)生進(jìn)行思考，開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)揮他們的潛能。在英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，我主要通過提問的形式檢查學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容掌握、了解、鞏固和運(yùn)用情況。激發(fā)他們積極主動地去發(fā)現(xiàn)和解決疑難問題，提高他們學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們一步步地登上知識的殿堂。

一、通過課堂提問，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的

（一）通過課堂提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。……