巧用多媒體教學打造高效初中英語課堂

高夢芫

[摘要]將多媒體介入到英語教學中，將會提高學生的學習興趣和學習效率，對于提高教學質量具有重大的作用。但是教學媒體是否使用得當決定了課堂教學效果是好還是壞。如何合理運用多媒體教學手段是教師們考慮的一個重要課題。

[關鍵詞]多媒體初中英語課堂教學

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010045

多媒體教學技術具有圖、文、聲、像并茂的特點，能夠增強感官效應，激發和保持學生的學習興趣，培養學習自主性和積極性，進而提高了英語學習效果。但是多媒體只是一種教學工具和手段。若使用不當不僅發揮不了多媒體的效用，還會產生消極影響。

一、多媒體教學技術的現狀及存在的問題

多媒體應用技術現已廣泛應用于中小學的英語教學活動中，但是由于教師對多媒體的認識方面以及運用技術方面的不足等原因，導致多媒體技術不能得到很好地利用，在英語教學中存在著諸多問題。

1.重形式輕實效

有的英語教師為了響應號召，充分發揮多媒體的優勢，處處使用多媒體，課件制作的相當精美，包含各種錄音、文字、音樂、動畫，課堂氣氛甚是活躍，然而學生們大都是走馬觀花地看個熱鬧，并沒學到多少知識。這樣的課堂并沒有起到發揮學生的自主性的作用。跟傳統的教學模式一樣，學生們仍然是被動地學習，沒能達到知識的遷移，運用等目的，更不用說滿足學生的個性需求和發展。

2.教師運用多媒體的能力不足

知識是不斷更新的，新的教學技術也在不斷變化著，老師只有不斷接受、學習新的事物，與時俱進，才能跟上時代的步伐。有些老師的計算機水平有限，不能夠根據實際需要制作課件，只是從網上下載成品課件，也無力根據實際情況進行修改，只能照搬，照抄。英語課成了課件的展示課，而教師成了“放映員”。

3.過分夸大多媒體的作用

英語課是一門實踐課，必須通過師生之間、學生之間進行大量的富有情感的語言交流，才能達到培養學生交際能力的目的。多媒體教學技術確實有很多好處，但是它畢竟只是教學的一個手段，是為教學服務的，它不能代替教師的主導作用，更不能取代學生在課堂中的主體地位。

二、如何在英語課堂上應用運用多媒體

英語新課程標準提出要重視培養學生的實際語言運用能力，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言應用能力。這些要求在傳統的黑板加口述的教學模式下很難達到，而借助于多媒體技術的各種手段則可以取得很好的效果。

1.利用多媒體創設情境，營造語言氛圍，激發學生興趣

利用多媒體技術可以創設與本單元話題相關的情境，把學生帶入到一個嶄新的、輕松愉悅的氛圍中去，從而將書本上“死”的東西激活，也激發了學生的學習興趣。例如：八年級下冊第六單元An old man tried to move the mountains. 教師可以利用多媒體向同學們展示一些關于中國傳統的小故事的圖片或者視頻，比如愚公移山，嫦娥奔月等。這樣一方面學生會意識到這單元的話題是什么，另一方面利用多媒體的圖形、圖像、聲音、動畫、文字等不同形式，能激發和保持學生的學習興趣，營造語言氛圍，活躍課堂氣氛。

2.利用多媒體促使學生對知識的理解、記憶和運用

多媒體具有一些如圖形、圖像、動畫、色彩等手段，可以利用這些手段來表現一些口述和板書難以表達清楚的內容，起到化繁為簡，化難為易，化抽象為具體的作用。

例如，在英語教學中，講到in front of 和in the front of的區別時，利用一個小視頻就可以很清楚快速地講解清楚：首先一個小女孩坐在車里的前面位置，此時用in front of這個短語，然后小女孩下車來到車的前面，此時用in the front of 這個短語。這樣不用費口舌，用很形象的畫面幾秒鐘就可以讓學生掌握兩個短語的用法。

3.利用多媒體培養學生的觀察能力，促進創新思維

多媒體技術中大量的圖文信息充分調動了學生的想象力，激發了學生認真觀察的習慣，培養了學生的觀察能力、發散思維和創造性思維。

例如八年級下冊第六單元Section B中的課文Hansel and Gretel，這篇課文是一出戲劇，分七個場景講述的，教學時，為了讓學生身臨其境地理解戲劇及這個故事，教師可利用將PowerPoint設計成舞臺的樣子：在戲劇開場和結束時，紅色的帷幕緩緩地拉開和關閉，在講解每一個場景前，播放這一場景的視頻。這篇課文只展示了這部小說的前半部分，在講解完課文后，要求學生自由發揮想象，討論并陳述故事的后半部分，最后向學生們展示這部小說的結局。

總的來說，多媒體教學有傳統教學所不能比擬的優越性，但我們要明確一點，多媒體是為教學服務的，其最終的目的是幫助學生運用知識、促進能力發展。在這個前提下，教師才能設計出更多更好更精的多媒體教學課件，才能走出誤區，消除多媒體教學的消極影響，達到多媒體教學手段在課堂教學中的真正目的。

（責任編輯李璐）