情境教學法在初中英語課堂中的踐行探研

季奕婷

[摘要]情境教學法是當下較為流行的教學方法。在研究相關文獻資料的基礎上，結合自身的教學實踐提出了多種情境教學法的運用方式：創設游戲情境、創設采訪情境以及創設生活情境等。希望這些情境教學法的踐行方式可以給更多初中英語教師以有益啟示。

[關鍵詞]情境教學法初中英語游戲采訪

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010047

情境教學法顧名思義是指：教師通過在課堂上營造某種特定場景，有效激發學生課堂學習積極性的一種現代教學方法。近年來，為了更好地踐行新課程改革理念，情境教學法在中小學課堂中運用得如火如荼，不僅提高了課堂教學質量，亦有效激發了同學們的課堂學習興趣。那么，究竟如何在初中英語課堂中有效踐行情境教學法呢？下面，總結幾點論述如下。

一、創設游戲情境

游戲是快樂的，也是同學們所普遍喜愛的。基于初中生的這一性格特點，初中英語教師可以通過創設游戲情境的方式激發同學們的學習興趣，調節枯燥的課堂學習氛圍。

例如，執教譯林牛津版初中英語8A Unit 1 Friends 時，我和同學們做了這樣一個游戲：要求一名同學站起來，用英語介紹班里一名好朋友的特征，然后別的同學猜猜說的究竟是誰。給出正確答案之后，另外一名同學接著起來用英語介紹班里一名好朋友的特征，如此反復。這樣的游戲不僅有效鍛煉了同學們的語言表達能力，還在一定程度上提升了同學們的語言理解能力，活躍了課堂教學氣氛，我們又何樂而不為呢？……