論文化背景知識在高中英語教學中的重要性

劉憲文

[摘要]英語是一種交際工具，人們用它傳播信息，進行知識文化和思想感情的交流。英語這一屬性決定了英語教學不能僅停留單詞、句子和語法的傳授上，還要適時適度地導入文化背景知識，唯有這樣才能讓學生真正地學到英語，提高個人的閱讀能力和解決問題的能力，激發(fā)他們對英語的學習興趣，提高教學的效率。

[關鍵詞]文化背景知識英語教學閱讀能力興趣

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010049

19世紀英國人類學家Edward Tylor曾把文化定義為“一個復雜的體系，它包括知識、信仰、藝術、法律、道德、風俗以及其他作為社會一員的人類從社會中獲取的各種能力與習慣”。英語作為一種語言，人們交流的工具，本身就是文化的載體。英語的本質屬性要求英語教學不能停留在詞匯語法知識的傳授和習題的講解上，還需要教師適時適度，形象生動地導入歷史、地理、文化、民俗等文化背景知識。學生只有具備有一定的文化背景知識，才能更好地理解教材的內涵，激發(fā)他們的學習興趣，從而提高他們閱讀理解能力和解決問題的能力。下面筆者就文化背景知識在高中英語教學的重要性談談自己的看法：

一、文化背景知識的導入有助于提高學生的閱讀理解能力

在教學過程中，老師經常發(fā)現這樣的情況：學生在閱讀某些文章時并沒有碰到生詞，也沒有語法的障礙，但就是不能很好地理解文章所傳遞的信息。教師應在教學過程中適當地進行英語文化和歷史背景知識的導入。……