翻轉課堂“翻”出思想政治課別樣精彩

詹文廣

[摘要]隨著互聯網與多媒體技術的發展，教師在思想政治教學中可利用的手段、方式與資源呈現了多樣化、復雜化的趨勢。教師必須理性應對全新的教學方式，積極構建多維、科學的網絡教學平臺，以實現翻轉課堂的教學目標，使教學立體化、優質化、互動化。

[關鍵詞]翻轉課堂思想政治微課e學習

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010059

翻轉課堂指的是靈活運用網絡或者多媒體技術等資源，改變傳統的教學模式，通過學生自主性的學習，實現從課上到課下、從課下再到課上，師生、生生互動交流的教學形態。在思想政治教學中推行翻轉課堂有利于突破傳統課堂教學在時間、地點與內容上的局限，有利于打破傳統的教學結構，充分調動學生的積極性、能動性。本文結合了對網絡教學運用的實際案例，就思想政治翻轉課堂教學進行了具體的研究。

一、e學習，實現教學立體化

e學習指的是通過電子信息技術進行在線學習，教師利用多媒體以及網絡將更多的知識以創新的手段在最短的時間內傳遞給學生。這種學習方式與微課有著異曲同工之妙，但是卻涵蓋了更豐富多樣的內容，滿足了不同學生在思想政治知識汲取中的需要。教師在推行翻轉課堂的過程中，應該活用e學習來提高教學的總體水平，促進網絡教學平臺的構建。

例如在教學《多彩的消費》時，筆者就根據本節課的教學內容和目標制作了師生共享的ppt課件，并將其分享在班級的社交媒體上，讓學生能夠通過筆記本電腦、平板電腦、智能手機等不同類型的終端觀看文件。……