《享受學習》教學感悟

施紅心

[摘要]《享受學習》這節(jié)課要讓學生在思想上能和教師產(chǎn)生共鳴，讓學生享受思想品德課堂。在《享受學習》這節(jié)課的設計中，通過輕松的游戲活動和豐富的參與機會，踐行讓學生享受課堂的理念。

[關鍵詞]激情享受學習

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010073

思想品德課應該點燃學生的激情，讓學生享受課堂，讓每個學生都有參與的機會，都有表現(xiàn)的機會，都有成功的機會。

一、在輕松的游戲活動中感悟?qū)W習

美國著名心理學家羅杰斯說：“告知學生應如何，很少有效，重要的是自己要體驗到。”在課堂教學中如能恰當、巧妙地設置各種游戲活動，就能讓學生不知不覺進入學習狀態(tài)，情緒高漲，興趣盎然，學習活動就會成為學生發(fā)自內(nèi)心的需要。

在《享受學習》這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，筆者設計了一個“知識競猜”的活動，題目來自于學生正在學習的其他學科的知識以及一些課外知識。這些題目對學生來說都比較熟悉，大部分學生會得心應手。當全班學生都在大聲而有感情地背誦《龜雖壽》時，對筆者來說是一種享受，對所有的學生來說也是一種享受。在形式上采取以小組為單位的競猜，每個小組各派一個代表來回答問題，從“我們享受學習”這6個字中選擇題目，答對的可以給小組加分，這樣就調(diào)動了學生參與的積極性。這個環(huán)節(jié)還有兩個目的：一是讓學生明白學生代表能答對這些問題，是因為他們在不斷地學習，沒有答對的提醒學生在今后的學習中繼續(xù)努力，從而自然過渡到下一個環(huán)節(jié);二是通過答對問題為小組加分，獲得教師和學生的肯定，這就是一種快樂，這是對享受學習的詮釋，是通過輕松的游戲讓學生親身感受的。……