如何營造和諧中學歷史課堂氛圍

游貽年

[摘要]營造和諧歷史課堂氛圍是當前中學歷史新課程改革提出的一個要求，也是完美歷史課的表現。中學歷史教師應精心設計課前導入，積極投入問題設計，充分利用小組合作學習，高度重視學生良好學習行為習慣的培養，注重教師點撥與剖析，為營造和諧中學歷史課堂氛圍創造條件。

[關鍵詞]營造和諧歷史課堂氛圍

[中圖分類號]G633.51[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010093

營造和諧中學歷史課堂氛圍是當前中學歷史新課程改革提出的一個基本要求，也是完美歷史課堂的表現。和諧中學歷史課堂氛圍應該如何營造？根據多年來的中學歷史教育教學實踐，筆者著手從以下五個方面提出探討。

一、精心設計課前導入，激發學生學習興趣

良好的開端是成功的一半。中學歷史教師必須精心設計課前導入，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，為營造和諧中學歷史課堂氛圍鋪平道路。

二、用心做好問題設計，提高提問的有效性

問題設計是教學設計中的一個重要環節，問題設計的好壞直接影響整堂課的教學效果。歷史教師想要打造有效的歷史課堂，備課時必須用心做好問題設計。問題設計應符合以下要求：一是符合學生整體的學習程度，既不過難也不過易，且不讓學生感到無從下手或很難得出理想結果的難題、怪題與偏題。二是考慮學生學習的差異性，能滿足各個層次學生的需要，要有梯度。三是有綜合性，就是說設計的問題涵蓋了多個知識點，包括前面已學的有關知識點，這樣的問題設計既有利于現有知識的學習，又鞏固與復習了前面已學的知識。……