對一道歷史高考題解析的商榷

劉德勇

[摘要]對試題答案的科學(xué)解析可以使學(xué)生更好地理解命題意圖，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識及能力的盲點(diǎn)和缺陷，從而提高學(xué)生的解題方法和技巧。高中歷史教師要重視對試題答案解析的科學(xué)性，以免誤導(dǎo)學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]《齊民要術(shù)》自序儒家思想論從史出

[中圖分類號]G633.51[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）010105

對試題答案的科學(xué)解析可以使學(xué)生更好地理解命題意圖，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識及能力的盲點(diǎn)和缺陷，從而提高學(xué)生的解題方法和技巧。然而，如果解析不到位、不清楚，反而會影響學(xué)生對知識的理解和問題的判斷，增加題目解答的難度，甚至?xí)箤W(xué)生原本已掌握的知識點(diǎn)模糊并對自己的能力產(chǎn)生懷疑。下面，筆者就以2014年高考天津文綜卷歷史第2題的部分答案解析為例與大家共同商榷。

《齊民要術(shù)》自序： “蓋神農(nóng)為耒耜，以利天下，堯命四子，敬授民時(shí)，舜命后稷，食為政首……殷周之盛，《詩》《書》所述，要在安民，富而教之。”這段話主要強(qiáng)調(diào)（）

A.儒家對農(nóng)業(yè)的重視B.改進(jìn)生產(chǎn)工具的意義

C.歷法與農(nóng)業(yè)的關(guān)系D.農(nóng)業(yè)技術(shù)的重要性

此題難度系數(shù)為0.55-0.41，屬于中等試題，主要考查學(xué)生獲取材料信息的能力。該題以《齊民要術(shù)》自序中的一段話為切入點(diǎn)，旨在考查考生論從史出、正確獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識解決問題的能力。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過對選擇項(xiàng)ABCD的分析、篩選、對比、排除等技巧，能夠得出正確答案為A。但是事實(shí)上，大部分學(xué)生卻無法從這段材料中直接概括出結(jié)論A“儒家對農(nóng)業(yè)的重視”，或仍舊對A選項(xiàng)不理解，認(rèn)為材料主要強(qiáng)調(diào)的是從上古以來一直都特別重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而“儒家”對農(nóng)業(yè)的重視僅僅在“《詩》《書》所述”中有所表述，只是材料表述的一個(gè)側(cè)面。