新課改下地理教師如何發(fā)揮“導(dǎo)”的作用

顏鳳爟

[摘要]改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課改的主要內(nèi)容，《普通高中地理新課程標準》（實驗）倡導(dǎo)靈活運用多樣化的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的前提，其實質(zhì)就是要求教師教的方式的轉(zhuǎn)變。實踐證明，地理課堂教學(xué)中，注重發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，是實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。

[關(guān)鍵詞]地理課堂教學(xué)導(dǎo)活動

[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010106

隨著近年來教育教學(xué)觀念的更新，教師都普遍重視到了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，能廣泛開展地理課堂活動來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。但在活動開展的過程中也存在不少問題，主要是普遍存在活動的導(dǎo)向性不強，活動形式單一，教學(xué)目標達成度低等問題。如何提高課堂活動的教學(xué)效果呢？筆者認為，地理課堂教學(xué)中，教師注重發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，是實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。

新一輪的課程改革催生全新的教學(xué)理念，新課程關(guān)注到學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展，改變過去單純注重知識傳授的傾向，倡導(dǎo)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，強調(diào)學(xué)生在獲得知識和技能的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，樹立正確的價值觀。新的教學(xué)大綱把“過程與方法”作為與“知識與技能”、“感情態(tài)度和價值觀”同等重要的目標維度承認學(xué)習(xí)過程的價值，注重在過程中把知識融入個體的體驗經(jīng)驗。因此，在新大綱和新課程中增加了大量學(xué)生活動建議?！?br>