多種教學方法下的地理高效課堂構建

聶純

[摘要]教學方法是決定高效課堂順利實現的重要因素，也是凸顯學生課堂主體性，培養學生地理素養的重要方面。所以，在新課程改革下，地理教師要改變以往簡單講授式教學方法，要通過多種教學方法的有效應用來幫助學生重新找到學習地理的興趣，進而，使學生在高效的地理課堂中綜合素質水平和能力水平都能得到大幅度提高。

[關鍵詞]教學方法高效課堂探究學講直觀

[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010119

高效課堂是各任課教師都努力想要實現的教學目標，新課改下的高效課堂已經不再是簡單的效率最大化，還包括效益最大化。也就是說，課程改革下的高中地理課堂不僅要教會學生基本的地理知識，使學生學習必備的地理知識，而且，還要讓學生在問題探究中形成正確的情感態度和價值觀，以促使學生獲得良好的發展。因此，作為新時期的地理教師，我們要選擇多種教學方法來培養學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，進而確保高效地理課堂順利實現。本文以幾種教學方法的應用為例對如何構建高效的地理課堂進行論述，以確保課程價值最大化實現。

一、探究教學法的應用

探究教學法是指讓學生在問題思考、探究中掌握基本的地理知識，提高學生的學習效率，確保高效課堂順利實現。在實際教學過程中，要求教師要認真分析教材，要結合教材創設有效的問題情境來引導學生進行獨立思考、自主探究。……