論如何提高高中英語寫作教學

劉　浩

（安徽省六安市六安中學）

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論如何提高高中英語寫作教學

劉浩

（安徽省六安市六安中學）

《英語課程標準》明確提出：英語課程評價的目的是促進每個學生綜合語言應用能力的發展，促進教師水平的提高，促進學生的發展，教師通過評價，幫助學生發現個人的學習成就和意義，指導學生檢查和反思學習過程，激勵學生更有效地開展學習。評價不能僅僅要關注結果，更要注重學習過程。就寫作教學而言，教師不應只看重寫作的結果，而應更重視寫作的過程。

一、高中英語寫作步驟

英語寫作要遵循五個步驟：第一步，審題。題目要看清，有沒有標題？注意大小寫！審文體審時態審人稱；第二步；抓要點。一定要列提綱寫要點，務必保證要點不遺漏；第三步；寫草稿。最好打草稿，實在不行也要列提綱保證要點齊全條理清楚，避免大量涂改；第四步，修改、整合。作必要的修改，尤其注意時態人稱連接詞；第五步，謄寫。務必保證字跡清楚卷面整潔。下面以2015全國新課標卷2書面表達為例。

假如你是李華，計劃和同學去敬老院（nursing home）陪老人們國重陽節（the Double Ninth Festival）。請給外教Lucy寫封郵件，邀她一同前往，內容包括：

1. 出發及返回時間；2. 活動：包餃子、表演節目等。

注意：1.詞數100左右；2.可以適當增加細節以使行文連貫；3.結語已為你寫好。

Step1：審題：（1）文體：記敘文 （2）主體時態：一般現在時和一般將來時

（3）中心人稱：第一人稱和第二人稱。

Step2：抓要點：（1）第一段：引入話題。 重陽節去敬老院；出發返回時間及活動； （2）第二段：邀她一同前往； （3）第三段：結束語。

Step3：寫草稿

Step4：修改、整合：修改常見錯誤：時態，單復數，詞性誤用，介詞誤用等； 整合提高：添加適當連詞；將一些簡單句提高為復合句。

Step5：抄寫

二、高中英語寫作訓練方法

高中英語寫作訓練給很多老師來說是一個難題，因為學生在寫作上興趣不高，而且老師在實際教學中方法運用也不是很恰當，最后導致寫作是教學短板。那么如何訓練寫作呢。本人常把寫作和改錯放在一起訓練，因為學生常犯的錯誤就是考試常考的地方。改錯提高了，寫作也能上一個臺階；反之亦然。

1.翻譯句子

當我小的時候，我希望能在城市居住。我認為我會很快樂。現在，我住在城市里，但是我非常懷戀我在農村的家。因為那里空氣清新綠山環繞。不幸的是隨著工業化進展環境已經被污染。研究表明全球暖化已經是一個嚴重的問題。我們呼吸的空氣越來越不衛生了，很多珍稀動物正在滅絕。我們必須找到保護環境的方法否則我們一定會后悔的。

學生寫作：

When I was a child，I hoped to live in a city. I think I would be happy there. Now I’m living in a city，but I miss my home in country. There the air is clean or the mountains are green. Unfortunately，on the development of industrialization，the environment has polluted. Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem. The airs we breathe is getting dirtier and dirtier. Many rare animals are dying out. We must found ways to protecting your environment. If we fail to do so，we’ll live to regret it.

2.提綱作文：

上周我的足球教練退休了。我想在他退休聚會上做點特別的事。因為我媽媽做的餅干最好吃了，所以我決定請她幫忙。媽媽教了我一些烘烤方法之后我堅持自己做餅干。我覺得我做的餅干不錯，我的失誤就是在打包的時候地板上撒一些。

在聚會上，教練吃著餅干問我誰做的，還開玩笑說明年還要退休一次，這樣就可以再吃到這樣美味的餅干了！

我最喜歡的照片就是我和教練一起高興吃餅干的那張。

學生寫作：

My soccer coach retired last week. I wanted to do anything special for him at his retirement party. My mum makes a better biscuits in the world， I decide to ask her for help. Mum taught me some basic steps of baking. I insisted doing most of the baking myself. I thought the biscuits are really good. My only mistake was I dropped some on the fl oor after I was packing them up.

At a party， my coach， with a biscuit in his mouth， asking surprisingly who made them and joked， “I might have to retire again the next year just get some more of these biscuits.”

My favorite picture at the party is of my coach and me enjoy the biscuits with happy laughter！

學生寫作時經常犯錯，錯誤源頭在于語言知識沒有掌握，或者中英文表達習慣的差異，如英語的時態語態體現在謂語動詞上，冠詞在中文中沒有，名詞單復數不注意，非謂語動詞不會用，語境的前后連貫和一致是最大的問題。

三、高中英語寫作評語

作文批改和講評又是寫作教學的重要組成部分。教師通過作文及時了解學生的寫作水平，并據此調節、改善自己的寫作教學，做到教學互動、教學相長。

1.當堂批改

學生剛寫好作文，自己對題目的理解、構思、結構、用詞造句等都記憶猶新，這時候老師可以趁熱打鐵，當堂指導學生批改。當堂指導、批改比隔段時間再批改更有效，而且有助于學生仿評價、仿修改。

2.當面批改

學生認真寫好的作文，需要老師的肯定和幫助。讓學生來到老師的面前，得到老師的鼓勵，然后知道哪個地方有不足之處加以改進，這樣下次學生寫作的時候更有信心，也能知道從哪方面改進，效果很好。

3.彩色批改出奇效

傳統的批改是教師用紅筆批改學生作文中的錯誤，給分數或等級評價。不妨嘗試彩色批改，使用學生認可的彩色筆批改，和學生溝通，深受學生的歡迎。

總之，高考英語習作題要想拿高分甚至滿分，平時必須夯實基礎，加強基本功的訓練，讀書和做題的過程中碰到名言警句，必須牢記在心，注意模仿運用，同時學會分析句子結構，運用語法知識，學會適當寫好復合句，行文抓重點，突出主題，觀點明確，立意新穎，聯系實際，適當舉例，多做多練，不出或少出語法錯誤。“冰凍三尺，非一日之寒”，英語習作的提高須不懈努力，功到自然成。