如何將德育工作滲透到學校日常管理中

李光武（湖南省郴州技師學院　湖南郴州　423000）

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如何將德育工作滲透到學校日常管理中

李光武
（湖南省郴州技師學院湖南郴州423000）

摘要：隨著我國教育理念的更新，傳統只注重學生學習成績的教育觀念逐漸被淘汰，如今國家及學校越來越注重學生整體素質的培養，即教育要注重學生的德、智、體、美、勞全面發展，其中德育工作是促進學生健康發展的基礎，因此學校需要將德育工作滲透到日常管理中。本文主要從德育管理系統、德育常規管理、德育工作者素質、校園環境、學校與家庭合作等方面對學校德育工作進行分析，以期促進我國學生的健康成長。

關鍵詞：德育工作 德育管理系統 學校日常管理

隨著我國教育事業的不斷發展，如何促進學生更加健康、更加向上的發展，已經成為我國教育部門及學校密切關注的問題。近年來，在我國教育改革之中，關于如何加強學生的德育工作也備受社會關注。德育教育是學生樹立良好品德的基礎，對于德育教育不僅僅只限于某一堂課或單獨某一方面，應在學校管理、學生日常生活和教師教學等方面都體現，只有這樣才能有效促進學生提升整體素質，達到教書育人的目的。［1］

一、注重建設完善的學校德育管理系統

德育工作是學校日常管理中的重要工作，其具有一定的復雜性和廣泛性，因此要想促使德育工作更好的開展，學校首先要注重建設完善的德育管理系統。學?？梢酝ㄟ^設置德育工作管理機構，對學校德育工作進行統一管理，其應該包括黨團組織、德育領導小組以及年級組等，黨團組織、德育領導小組屬于決策層、而年級組則屬于執行層。每一階層的每一名德育工作者都要清楚了解自己的職責，并結合國家政策和方針，從而使學校德育工作更加完善。但是需要注意的是，學校完善德育管理系統需要保證目標的統一性、德育管理系統與學校管理體制不違和、管理具有層次性、注重以人為主體等原則。［2］

二、注重落實學校德育常規管理

學校德育工作主要是集中在學生身上，教師作為與學生接觸最多的德育工作者，其具有非常重要的作用。因此學校首先要改變教師實際行動效果不夠的現狀，使教師認識到德育工作比智育工作還要重要，從而保證學校的德育工作能更加完善的開展。學校可以從全面育人的教育理念出發，使教師貫徹落實德育工作，完善教師作為“靈魂工程師”的職責。而且學生存在生長發育較快的特征，不同階段、不同年級的學生生理特征和心理特征都具有很大的變化，且不同時期的學生的個性也均不相同，學校德育工作管理層要注重學生的身心變化，以及時代的變化，了解學生的實際情況，制定相應的德育教育和德育管理方向。

同時，學校要注重思想品德學科的教學，不能將其作為一門副科，而是要將其視為同語文和數學一樣重要，從而讓教師和學生都認識到思想品德教學的重要性。德育工作不僅僅是思想品德學科教師的事情，各個學科教師都要結合自身學科的特點，貫徹學校制定的德育教育方向，從教材、教學內容、教學方法中體現德育教育，將德育內容直接、間接、系統地傳達給學生。

除了教師和領導，學生也可以起到帶頭作用，如小學少先隊組織，他們作為共產主義教育的組織，能夠有效幫助學生落實德育工作。除了在平時升國旗、生活管理外，學校還可以通過組織學生參加公益活動，以實際活動進行德育工作。

三、注重提高學校德育工作者的整體素質

在我國傳統的教育工作認知中，教師對人才的培養只注重在智育方面，對德育則往往忽視。隨著時代的發展，我國逐漸認識到德育工作的重要性，學校及教師也認識到德育工作能夠更加促進學生的健康發展，然而傳統的管理體制和教育模式使學校工作人員一時難以改變工作方式。因此，國家和學校首先要保證教師及其他德育工作者能夠改變觀念，并注重加強德育工作者素質的提升。

德育工作者要清楚培養教育學生的目標，即培養學生品德的提升、求知欲望的提升、主動勞動、審美素質提升等。另外，德育工作者還要結合市場對人才的需求，保證學生個性的發展，實現學生人格社會化。

為了提高教師的整體素質，學?？梢酝ㄟ^組織教師培訓、開專題報告會、促進教師討論學習等方式，提高教師自身的德育素質，從而使教師在對學生進行德育教育時，能夠更加有效的達到教書育人目的。［3］

四、注重建設優良的校園環境

校園作為培養學生全面發展的場所，其環境也能夠影響德育工作的開展。優良的校園環境，能夠從無形中提升學生的思想。如今，我國對校園環境的建設越來越重視，并投入了大量資金促使各個學校改善校園環境。校園環境能夠突出學校的育人理念、教育風格以及文化底蘊，優良的校園環境能夠在無形中促使教師更加愛崗敬業，領導更加實事求是，學生更加勤奮好學，因此學校必須注重校園環境的建設。良好的校園環境還能夠提升學校人員的審美，誘發人們以美好的心態對待事物，從而構建和諧的教育環境。

五、注重學校、家庭的合作聯系

過去家長往往認為教育是學校和教師的職責，自己所能起到的作用并不大，然而隨著時代的發展和諸多實例證明，家長對學生的影響比學校和教師要大很多。因此，學校要加強與學生家庭的聯系，以學生健康發展為基礎，建立友好的合作關系，向家長普及家庭德育工作的重要性和合作方式。此外，學校還要吸收家長的建議，注重利用社會力量，從而使校內校外都能對學生進行德育教育。最后，學校和家長還要通過愛國教育、革命教育、生活教育等多方面開展德育工作，使學生更加全面的發展。［4］

六、結束語

綜上所述，隨著時代的進步和教育理念的更新，我國越來越注重德育工作的開展，學校積極落實國家教育的方針，逐漸將德育工作放在首位，全面推動德育工作的實施。通過上述分析可知，學校需要通過加強德育管理系統的完善，提升德育工作人員的整體素質等方面進行德育工作，從而促進學生健康向上的成長。［5］

參考文獻：

［1］孫芳芳，閆志利.論校企合作和工學結合模式下的中職德育工作——基于河北省唐?？h職教中心的實踐［J］.職業技術教育，2012，02:72-75.

［2］馬善國，王文竹，洪艷琴.創新德育模式 提高學生素質——安徽中職德育教育管理模式探尋［J］.職業，2011，20:8-13.

［3］劉遠和.拓展德育時空 增強德育實效——淺議學校德育管理［J］.讀與寫（教育教學刊），2011，11:237-238.

［4］殷方勇.淺談學校德育實踐［J］.科學咨詢（教育科研），2014，04:8-9.

［5］黃亞壽.中等職業學校德育課教學中滲透打架斗毆預防教育探究［J］.哈爾濱職業技術學院學報，2014，04:80-81.